Informes Y Proyectos

UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO
FACULTAD DE CIENCIAS AMBIENTALES

PROYECTO EDUCATIVO
1. DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO. 1.1 TITULO DEL PROYECTO 1.2 INSTITUCIÒN: “AMBIENTE Y SALUD”

JARDINES Y ESCUELAS FISCALES Y PRIVADOS DE LOS CANTONES QUEVEDO Y VALENCIA. PRIMERO Y SÉPTIMO AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA “ FACULTAD DE CIENCIAS AMBIENTALES – UTEQ” ING. CAROLINA TAY-HING CAJAS.

1.3 GRUPOMETA:

1.4 UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE 1.5 COORDINADORA: 2.-JUSTIFICACIÒN

En los centros preescolares se forman generaciones de niños y niñas que cada día ven en las actividades cotidianas de su familia, escuela y comunidad, contaminación de todos los elementos de su ambiente natural. Estos infantes se forman bajo la cultura de la contaminación, de la indiferencia de sus adultos y delEstado.¿Qué esperará de ellos la sociedad, cuando le ha entregado un ambiente degradado, contaminado, no apto para la vida?. La Educación Ambiental para el logro de una sociedad sustentable y equitativa es un proceso de aprendizaje permanente, basado en el respeto a todas las formas de vida. Tal educación afirma valores y acciones que contribuyen para la transformación humana y social a la preservaciónecológica; ella estimula la formación de sociedades socialmente justas y ecológicamente equilibradas que conservan entre si relaciones de interdependencia y diversidad. Esto requiere responsabilidad individual y colectiva a nivel local , nacional y planetario. La Educación Ambiental debe generar, con urgencia cambios en la calidad de vida y mayor conciencia en la conducta personal así comoarmonía entre los seres humanos y entre éstos con otras formas de vida.

En la práctica, la educación ambiental es la actividad que tiene un lugar y un tiempo, que posibilita e influye en el proceso de relación que establecen el niño y la niña con todo aquello que le rodea. Los primeros educadores ambientales los constituyen los padres y luego el docente preescolar. El niño y la niña a través devariadas estrategias de esta temática vivenciará los problemas ambientales y sus posibles soluciones, conocerá la forma de valorarlo, respetarlo y conservarlo. Pero es a través del ejemplo de su maestra y de ambientes de aprendizaje preparados para ello, que aquellos asumirán una actitud responsable de su conducta ante el entorno. 3.-DIAGNÒSTICO PROBLEMA PRIORIZADO: En los jardines fiscales del cantónQuevedo y Valencia , se ha notado la carencia de educación ambiental en su entorno, dicho desconomiento , conlleva a que los infantes estén expuestos a contaminantes peligrosos, y a su vez evitan que conozcan aspectos primordiales relacionados a el desarrollo y medio ambiente, tales como población, paz, derechos humanos, democracia, salud, hambre, degradación de la flora y la fauna 4.-OBJETIVOS      Motivar el interés de los infantes y niños de escuela, por los temas ambientales que afectan su entorno. Fortalecer el conocimiento a los maestros en el tratado de esta temática. Retroalimentar esta información a los párvulos y niños por parte de los maestros. Participar responsablemente en la ejecución de acciones para el logro de condiciones favorables para la vida Valorar los recursosnaturales para contribuir al desarrollo sustentable del país. Utilizar al medio ambiente como fuente de conocimiento desarrollo cultural y recreación.

5. METODOLOGÍA El presente proyecto se llevará a cabo a través de una serie de gestiones que comprenderán en primera instancia, reuniones con los directivos de los jardines y a su vez con el personal docente y padres de familia con la finalidad deexpresar los puntos a tratar dentro del proyecto, el manejo, análisis, desarrollo, finalidad y evaluación del mismo. Este año a diferencia de los años anteriores el grupo de estudiantes, del Segundo Año de la Escuela de Ingeniería en Gestión Ambiental implementara el día ambiental enseñándole a los infantes y niños de jardines y escuelas mediante charlas y experimentos la importancia del...