ing. ind. electrica

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR.
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA I-EM4S1

A) IDENTIFICACION
Institución: CECyT Raudales Malpaso.
Plantel: Plantel 13 Profesor: Ing. María Consuelo Sánchez Torres.
Disciplina/Modulo/Submódulo:
Módulo III: CONTROLA MOTORES ELECTRICOS Y MANTIENE MÁQUINAS ELÉCTRICAS ROTATORIAS DE CORRIENTE CONTINUA YGENERADORES ELÉCTRICOS.
Submódulo III: REALIZA MANTENIMIENTO A GENERADORES DE ENERGÍA ELÉCTRICA.
Semestre:
4° Carrera:
Técnicos en electricidad. Periodo de aplicación:
11/02/13 al 21/03/13
Fecha:
11/02/13

Duración en horas:
64 hrs.
B) INTENSIONES FORMATIVAS.
Propósito de la secuencia didáctica: El alumno será capaz de seleccionar e instalar sistemas de iluminación deinteriores y exteriores en casas habitación, edificios, pequeños centros comerciales, oficinas y talleres; determinar sus requerimientos, considerando los criterios de calidad generalizados en la industria de la construcción y respetando los aspectos de seguridad e higiene en el desarrollo de esta actividad.
Tema Integrador: Familia.
La Importancia deseleccionar sistemas de iluminaciónconforme a normas de calidad para generar ambientes saludables para todas las familias de la sociedad.. Otras asignaturas, módulos o submodelos que trabajan con el tema integrador: Probabilidad y estadística, ingles v, ciencia tecnología sociedad y valores III, Modulo IV: control de las operaciones de créditos y cobranzas de la organización.
Asignaturas, módulos y submodelos con los que serelaciona:
Control, de motores, mantenimiento a motores, maquinas rotatorias de c,c, y c.a. Química, física.
Categorías:
Espacio ( * ) Energía ( *) Diversidad ( ) Tiempo ( * ) Materia ( *)
Contenidos Fácticos.
Conceptos Fundamentales: Fenómeno de la inducción electromagnética, tipos deGeneradores, funcionamiento de los generadores, diagramas de conexión de los generadores eléctricos.  Conceptos Subsidiarios: Conversión de la energía, eficiencia de la conversión de la energía, celdas fotoeléctricas, Transformadores elevadores y reductores.
Contenidos Procedimentales: Analiza el funcionamiento de un generador eléctrico, así como las partes que lo constituyen y las distintas formas deconectarlo. Contenidos Actitudinales: Responsabilidad, orden y limpieza.
Competencias Genéricas y Atributos.
1. Se conoce y valora a sí mismo abordando problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. A) Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. B) identifica sus emociones y las maneja de manera constructivareconocindo la necesidad de solicitar apoyo ante una situación difícil.
5. Participa y colabora de manera efectiva en equipos. A) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. B) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. C) Asume una actitud constructiva,congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias Disciplinares:
Ciencias experimentales: a) Argumenta la naturaleza de la ciencia como un proceso colaborativo e interdisciplinario de construcción social del conocimiento.b) Sustenta una opinión personal sobre los impactos del desarrollo de la ciencia y la tecnología en su vida diaria.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Apertura.
Actividades. Competencias Producto (s) de Aprendizajes. Evaluación.
Gerica (s) y atributos. Disciplinar ( es)
Conoce el funcionamiento y las partes principales de un generador eléctrico.

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