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Puente diálogo padres e hijos

1. El diálogo
2. Elementos del proceso de comunicación
3. Cómo comunicarnos con nuestros hijos
4. Las reglas del diálogo
5. Educación dialogal
6. Sicología evolutiva
7. Sexualidad
8. Drogadicción y alcoholismo
9. Etapas de la familia
10. Derecho y familia
11. Violencia Intrafamiliar
12. Religión y Familia
13.Afectividad (amor)
14. Un hijo diferente
15. Conclusiones
16. Proyecciones

El presente trabajo está compuesto de una breve introducción y 12 capítulos, con una conclusión general y las proyecciones del texto.
Tiene como objetivo los 3 pilares de una reunión de Apoderados, según la Reforma Educacional:
Primero:
* Informativa: se da a conocer el avance del alumno en materia derendimiento escolar (notas, pruebas, anotaciones, entrega de notas, etc.).
Segundo:
* Participativa: en este segmento los apoderados se organizaron como micro-centro para actividades de ellos. Aquí se puede ayudar con algunos proyectos comunitarios, si es que los apoderados lo desean.
Tercero:
* Formativa: es lo que antiguamente se llamó Escuela para Padres.
En este punto se cubren los 12temas de este trabajo, no tiene un fin de contenido sino de motivación para el diálogo, el debate o el cuestionamiento, que tienen que ver con su ser familiar y con algunos problemas que pueden encontrar sus hijos y la forma de ayuda a “orientar” a los padres, para enfrentar, si es que les llegaran a suceder, algunos de los típicos problemas de este trabajo.
OBJETIVOS
1. Plantear algunostemas que parecen interesantes para la educación familiar.
1. Investigar a fondo cada tema.
1. Capacidad de síntesis, dar los más importantes.
1. Preparar un grupo de apoderados con las charlas.
1. Que este grupo de apoderados sean monitores, a su vez, de otros padres.
1. Usando la dinámica parecida a “Jocas”, se utiliza con un grupo de padres para capacitarlo para queenseñen a otros.
1. Reflexionar sobre temas que son progreso de la familia.
1. Una ayuda a los padres para que conversen con sus hijos.
1. Tomar la orientación familiar preventiva en un área, como es la educación y la entrega de valores.
1. Guiar a un grupo de padres para que conversen con sus hijos y se logre la armonía familiar.

CAPÍTULO 1.

El diálogo

1 ¿Qué es lacomunicación?
a) Según la epistemología, viene de comunicativo-comunicare-comunis-comunión.
a) Según Emilio Redondo:
“Es la relación real establecida entre dos o más seres, en virtud de lo cual uno de ellos participa del otro o ambos participan entre sí”, o también “relación real establecida entre dos seres, en virtud de lo cual se ponen en contacto, y uno de ellos, o ambos, hace donaciónde algo al otro.
Si no existe emisor hay comunicación, si no únicamente percepción. Si no existe receptor tampoco se de la comunicación si no sólo “expresión” descarga de una tensión física o síquica.

Modelo de David K. Berlo
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- cultura

Elementos del proceso de comunicación

2.1 FUENTE Y RECEPTOR
La fuente o emisor “CODIFICA” el mensaje y emite la comunicación; elreceptor lo recibe y “DECODIFICA”.
Factores que influyen en la efectividad de la comunicación.
1) Habilidades de la comunicación
Comunicación lingüística y una comunicación no lingüística, capacidad de reflexión, de escuchar, capacidad empática, la flexibilidad, la redundancia.
2) Actitudes: pueden ser positivas o negativas y ante aspectos frustrantes y gratificantes producir rechazoso atracción. Según Berlo, hay 3 factores propios de las situaciones de comunicación:
a) Actitud hacia sí mismo.
b) Actitud hacia el tema de que se trata.
c) Actitud hacia el receptor por una parte y, a la inversa, actitud del receptor hacia el emisor.
3) Nivel de conocimiento: es evidente que el grado de conocimiento sobre un tema afectará el Mensaje.
4) El sistema...