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Introducción
Muchas veces el profesor se ve enfrentando a la problemática de cómo hacer sus clases menos rígidas, rutinarias y tediosas. Para este problema, las dinámicas grupales se presentan como una buena oportunidad para que los alumnos se incentiven y motiven en el aula. Sin embargo, las dinámicas grupales son mucho más que una forma de entretenimiento. Son un importante medio que permiteincentivarprocesos de participación, expresión e integración. Es un elemento de quiebra con la educación tradicional de corte vertical y solamente expositiva. Implica una forma de aprendizaje más existencial y más en comunión con otras personas y por tanto con otras realidades.
Las dinámicas grupales son un instrumento de liberación que posibilita un intercambio de experiencias y sentimientos.Conlleva un acercamiento entre personas lo que permite conocer mejor al resto, superar trabas emocionales y sociales e integrarse a las realidades de otros. Implica también, un desarrollo de habilidades de expresión y transmisión de ideas y opiniones, lo que repercute en las capacidades comunicativas de los alumnos.
El encuentro que se da en las dinámicas grupales, favorece el diálogo y lageneración de climas de confianza y aceptación, lo que hace que sea una buena instancia para tratar temas difíciles, como problemas sociales, éticos, morales, ideológicos o valóricos.
Finalmente ayuda a la formación de una escucha crítica, de sentimientos de empatía, de argumentación, de aceptación de otras realidades y de respeto a la diversidad en los alumnos.
Existen varios tipos de dinámicasgrupales, dependiendo de los objetivos que se pretendan conseguir. También hay que considerar diversas variables antes de organizarlas, por ejemplo, edad de los participantes, número, espacio, conocimiento entre ellos, etc.
El aprendizaje activo, es una metodología que colabora en el proceso del aprendizaje, es por este principio, que mediante el estudio se aplicó una metodología participativa y seevaluó su efecto del estas técnicas en el aprendizaje, medido a través de un test.
Antecedentes y fundamentación científica
El presente trabajo de investigación no cuenta con muchos antecedentes de investigación, iniciamos la discusión sobre la temática, esperamos ubicar trabajos que respondan a la naturaleza de la presente investigación.
DINÁMICAS GRUPALES, según PÉREZ (18) (pedagogía Socialy Sociología de la Educación; U.N.E.D. Es un cuerpo de conocimientos teóricos que permite esclarecer los fenómenos grupales de la vida escolar enriqueciendo las posibilidades docentes, de la cual se derivan técnicas grupales que pueden ser utilizadas eficazmente en el desarrollo de una metodología de aprendizaje.
Las dinámicas grupales que se llevan a cabo son fundamentalmente dos técnicas:
Grupopequeño de discusión.
Consiste en que el grupo trata un tema o problema en discusión libre o informal, conducido por un coordinador. Las normas a seguir son:
*La discusión se realiza sobre el tema que se está trabajando, apartándose lo menos posible del mismo.
*El intercambio de ideas sigue cierto orden lógico, no se realiza al azar, gira en torno del objetivo central, aunque el curso de la discusióndebe dejarse a la espontaneidad del grupo.
*Habrá un director que se elegirá por todos y el cargo será rotativo para desarrollar la capacidad de conducción de todos los miembros.
Talleres participativos, donde participan mediante un debate.
TÉCNICAS DE DINÁMICAS GRUPALES, BERMÚDEZ (5), Para su comprensión y estudio, las técnicas se han agrupado de la siguiente forma:
Técnicas de presentación.Técnicas de relajación.
Técnicas de animación y concentración.
Técnicas para trabajar contenido temático.
Técnicas de cierre.
A su vez, las técnicas para trabajar contenido temático se han subdividido en:
Técnicas de abstracción y análisis general.
Técnicas de comunicación.
Técnicas de dramatización.
TÉCNICAS GRUPALES. Las técnicas grupales son herramientas metodológicas que se...