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Dominio afectivo: el área de conocimiento que se ocupa de las creencias sentimientos, valores, actitudes, motivos, todos aquellos factores internos que determinan el comportamiento y las respuestas a los estímulos. Cambiando o modificando el campo afectivo los educadores pueden controlar el comportamiento o eso creen.
Evaluación: evolución de un medio para medir el progreso del estudiantehacía las metas estatales y nacionales.
Evaluación autentica: autenticas pruebas que evalúan la capacidad del estudiante para resolver problemas y realizar tareas bajo simuladas situaciones de la “vida real”. Que mide las respuestas de los estudiantes que demuestran lo que los estudiantes piensan, hacen y se han convertido. Estos resultados se registran durante la participación de aula normal.Los maestros pueden usar escáneres manuales informáticos que escanean el nombre de la barra estudiantes codificados y respuestas, a continuación transferir la información más tarde.
*evaluación acumulativa en el aula: se dan periódicamente para determina en un momento particular en el tiempo lo que los alumnos saben y no saben .evaluaciones sumativas asociados solo con las pruebas estandarizadastales como las evaluaciones estatales, pero también se utilizan en y son una parte importante del distrito y programa en el aula.la evaluación final del aula distrito se utiliza generalmente como parte del proceso clasificación…
*evaluaciones formativas: “parte del proceso de enseñanza. Cuando se incorporen a la práctica del aula, proporciona la información necesaria para justar la enseñanza yel aprendizaje. En este sentido, la evaluación formativa informa a los profesores y estudiantes sobre la comprensión en un momento en que los ajustes oportunos se pueden hacer. Eso ajustes contribuyen asegurar que los estudiantes alcanzar, dirigidos vasados en estándares objetivo de aprendizaje dentro de un marco de tiempo establecido. Aunque las estrategias de evaluación formativa aparecen enuna variedad de formatos, hay algunas maneras diferentes para distinguirlos de las evaluaciones sumativas”
En Riesgos: en situación de riesgo a cualquier estudiante que se encuentra en riesgo de no alcanzar los objetivos del programa educativo… o no convertiré en un trabajador productivo.
Puente: salvar un maestro ayudar a los estudiantes a hacer conexiones entre los que están estudiando y en lavida real, fuera de la escuela experiencia.
Agente de cambio: una de las principales tareas de los educadores: para cambiar nuestra escuela, nuestro hijos nuestra nación y el mundo.
Educación del carácter: un intento de enseñar a los alumnos los valores mundiales o nucleos.suena bien pero las cualidades del carácter como la responsabilidad, el respeto y la honestidad son redefinidos parajustarse al paradigma global. La moral ya no encaja ni tolerara.
Desarrollo cognitivo: el proceso mental de adquisición de información, la creación de una base de conocimientos y aprendizaje cada vez más avanzada y razonamiento de problemas habilidades para resolver desde la infancia hasta la edad adulta.
Disonancia cognitiva: y la tensión emocional causada por incompatible. Valores que entranen conflicto con el hogar valores, obliga a muchos niños a repensar y modificar sus valores para resolver el conflicto.
Aprendizaje colaborativo: grupo de aprendizaje. Considera que todo el conocimiento como "propiedad común de un grupo".
Colectiva: Todo lo contrario del individualismo y la libre empresa, destaca como la igualdad utópica marxista y "al servicio de los mayores ejemploscompletos". Una comuna o una granja comunista "propiedad" y está operado por todo el pueblo.
Resolución de conflictos: Una técnica psicológica para hacer frente a hipotéticas (a menudo) los conflictos que manipula un sistema de valores del niño, el comercio de los absolutos de edad y condenas por posición de compromiso. En un contexto legal, se utiliza para evitar litigios.
Conciencia: individual o...