ingles

II.- EL TEMA Y SU UBICACIÓN EN LA LINEA TEMATICA

En el transcurso de las actividades presenciadas en desde la Universidad Benemérito de las Américas hacia el Instituto Mexicano de Seguro Social, situado en la localidad de Iguala de la Independencia, perteneciente a la colonia Centro, he llevado a cabo, prácticas de observación y de trabajo instructivo, que me han permitido apreciar losdiferentes ritmos y de trabajo deportivo en natación, que me ha permitido apreciar los diferentes ritmos y estilos de aprendizajes, así como las capacidades, habilidades y dificultades que cada uno de los alumnos presentan.

Todo ello me ha servido para poder detectar en que él alumno debe pasar por obligadas etapas, cada una de estas con ciertas características. Para que de esta manera podamosaplicar una metodología que nos ayude a enseñar y aprender a nadar adecuadamente a los niños; y así trascender a la natación de alto rendimiento disfrutándolo en cada sesión de alto desgaste físico y con finalidad de obtener importantes logros en su vida personal, es por ello que mi tema de estudio hace referencia a «Creación de Escuela de Natación con Programas Acuáticos Organizados de Acuerdo aCaracterísticas y Necesidades en el Instituto Mexicano del Seguro Social de Iguala»


El temase basa en la Línea Temática 1 “Experiencias de trabajo” la cual se refiere a las experiencias que hayan resultado de gran interés para una intervención metodología deportiva en la natación de calidad, puesto que se deben en poner en práctica los conocimientos, la iniciativa y la imaginación pedagógica quese han adquirido durante la formación, para diseñar, aplicar y analizar actividades congruentes con los propósitos de los programas acuáticos que se requieren desarrollar.

El IMSS Iguala, es muy variado así como complejo, ya que existen alumnos y alumnas con mucha habilidad acuática donde se ve realmente la responsabilidad tanto de alumnos como de la familia, porque su hijo sea uno de losmejores, además hay alumnos con dificultades en adaptación acuática ya que traen un mal hábito en propulsión acuática, distracción y se nota la deficiencia acuática en el hogar en cuanto a habilidades del alumno.


Al realizar el diagnostico los alumnos presentaron muchas problemáticas, pero dentro de las que aquejan más al grupo y en las que se ve una falta de interés y abandono por parte de lospadres de familia y alumnos fue al campo de etapas adecuadas en programas acuáticos, en especial cursar en cuanto a su verdadera clasificación, ya que en este campo se nota que son contados los alumnos que nadan con técnica correcta como es el caso de Maite, otros en cambio como Elisa y Dani tienen idea de la técnica de brazada y patada de los 4 estilos de nado, cuando se trata de la recuperación debrazada se ven un poco torpes los movimientos y no lo hacen completas, conocen el apoyo para la propulsión pero no conocen la recuperación de patada y brazada adecuada y se les dificulta la fluidez acuática.

Hay alumnos que tienen el interés por integrarse al club pero se limitan a entrar ya que les cohíbe la edad un poco más avanzada y no tienen un desarrollo utilitario acuático. Lossistemas de referencia no los tienen muy bien ubicados, pues se confunden al saber cuál es su derecha o izquierda, sumersión y flotación, dorsal y frontal, saben lo que es dentro, fuera, y posiciones de los nados aunque no la técnica correcta. Ningún alumno cumplió con la primera y segunda etapa de enseñanza básica aunque si realizan con poca calidad habilidades básicas como saltos, desliz, propulsiónbásica, respiración, sumersión, flotación, familiarización.


Por tales motivos fue que el presente trabajo se inclina por la creación de Programas Acuáticos Organizados de Acuerdo a Características y Necesidades del IMSS Iguala para favorecer la familiarización con el agua, ya que en el transcurso de la formación como fututo entrenador deportivo, he notado que lo que más disfrutan los...