Ingles

Presentación:
La principal estrategia para la conservación de este objetivo en la educacion plantea “Realizar una reforma integral en la educacion basica centrada en la adopción de un modelo educativo basado en las competencias que corresponda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXlll.
Competencias:
Movilizan y dirigen todos los conocimientos hacia la conservaciónde objetivos concretos ,la movilización de saberes
* Competencias para el aprendizaje permanente.
* Competencias para el manejo de información.
* Competencias par el manejo de situaciones
* Competencias para la convivencia.
* Competencias para la vida en sociedad.

Perfil de egreso

Conjunto de rasgos que los estudiantes deben de mostrar al término de laeducación básica.
* Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la educación básica.
* Referente comun.
* Servir de base para valorar la eficacia del proceso educativo

Plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán mostrar.
* Utiliza el lenguaje oral y escrito
* Argumentar y razonar situaciones
* Busca, analiza, selecciona, evalúa yutiliza la información.
* Conoce y ejerce los derechos humanos.
* Asume y practica la interculturalidad.
* Conoce y valora sus características y pontencialidades.
* Promueve y asume la práctica de la salud.
* Aprovecha recursos tecnologicos.
* Reconoce manifestaciones del arte.

Características del plan y programa

Se articulan con los planteamientos del plan ysus programas de estudios de educacion sec.
* La diversidad y la interculturalidad.
* Énfasis en el desarrollo de competencias
* Incorporación de temas que abordan más de una asignatura.

Mapa curricular
Los campos formativos y las asignaturas que conforman el mapa curricular. De la educación básica se han definido y organizado con la finalidad de dar Cumplimiento a lospropósitos formativos establecidos en el perfil de egreso .De la misma.
Estos tres, Currículos están orientados por los cuatro campos formativos de la educación. Básica: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social, y Desarrollo personal y para la convivencia social.



Cuadro sinóptico núm. #2





Antecedentes del programa:In our country, until 2008, learning a foreign language was only compulsory in secondary education. This meant
That there was no official norm for teaching foreign languages, nor curricular time or programs of study, in the previous
Levels of basic education (preschool and primary). However, for a long time there has been a great social demand for
Mexican children to start learning aforeign language -more specifically English- from as early an age as possible. In
Response to this, since 1992, there have been various local initiatives to offer Preschool and Primary English Programs
(PIPP, by its Spanish acronym) in 23 states of the Republic.

a) Coverage and equit,
b) Variability and continuity

C) Quality and accountability
Beneficios de aprender una lengua adicionala una edad temprana:
* Contributes to cognitive development, as it generates a more flexible and diversified mental structure.
* Strengthens reflection on the mother tongue and fosters a better use of L 1.
* Favors openness towards other cultures and otherness, in that it contributes to raising an awareness of one's own cultural values and those that are different.
* Provides awider view of the world, with its diversity and plurality, which may in turn promote tolerance and respect for other ways of living.
* Clear teaching and learning objectives, and appropriate staging.
* A teaching methodology and materials, appropriate to students' cognitive development and interests.
* Continuity in subsequent levels.
* Fully qualified teachers, with suitable...