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La toma de conciencia es un elemento pedagógico para la formación de valores que consiste en una reflexión interior, como un examen mental y personal, que elalumno realiza al terminar la jornada escolar y que le ayuda a darse cuenta sobre su desempeño a lo largo de la misma, tanto en el aspecto humano como en elcristiano.
La toma de conciencia es un breve momento, de no más de 7 minutos, en el que se reflexiona cómo se ha vivido y la manera en que se ha cumplido elcompromiso tomado durante le reflexión lasallista. Se repasa todo lo vivido durante la jornada escolar y ayuda a prever la tarde, para dar continuidad a lavivencia de los valores también fuera de la escuela.

El uso de esta categoría nos remite a análisis, reflexiones y críticas de cómo la Vida Cotidiana esdefinida como el espacio donde habita lo diverso y la unidad; así mismo, como tiempo de búsqueda de referentes ontológicos, epistemológicos y axiológicos parasignificar los saberes construidos desde las prácticas que dan sentidos a los pensamientos, afectos y acciones que crean la vivencia, la convivencia y –hasta- lasobrevivencia en una realidad natural, social y cultural. De allí que sea necesario, a partir del diálogo como método de investigación, que interpretemos lossignificados de las intenciones y los sentidos de las acciones, que han sido desarrolladas por los autores citados en este escrito para argumentar y trascender elabismo existente entre las realidades imaginarias y las reales, entre el Logos, contenidos de la Racionalidad y las emociones, contenidos de los Afectividad.