Ingresan J Venes A La Universidad Sin Un Dominio Del Espa Ol
Páginas: 3 (672 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2015
“Ingresan jóvenes a la universidad sin un dominio del español”
La investigación, aplicada el 11 escuelas de nivel superior, arrojó que sólo nueve por ciento tiene buena ortografía y acentuación, y43.2 por ciento desconoce estrategias para dar forma a un texto.
Los jóvenes mexicanos que ingresan a la universidad carecen de un dominio del español, lo que genera que no sean capaces de comprenderlo que leen, no pueden desarrollar un texto coherente ni poseen elementos de abstracción que les permitan tener éxito en la escuela.
Así lo demuestra el estudio Habilidades lingüísticas de losestudiantes de primer ingreso a las instituciones de educación superior. Área metropolitana de la ciudad de México, realizado por academias a petición de la Asociación Nacional de Universidades eInstituciones de Educación Superior (Anuies), que se presentó ayer –como libro- en la unidad Iztapalapa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM-I).
Los resultados arrojan que existe una “crisis” educativaen la formación preuniversitaria –desde nivel básico hasta medio superior- del área Metropolitana de la ciudad de México, aunque, se dijo, en realidad puede trasladarse a todo el país.
Los datosrevelan que 65 por ciento de primer ingreso a educación superior no conocen a fondo la lingüística del español, lo que les impide tener éxito en la universidad; sólo nueve por ciento tiene un dominioadecuado de la ortografía y la educación, y 43.2 por ciento carece de estrategias para dar forma a un texto.
Se trata de una investigación cualitativa de cuatro años que se aplicó entre septiembre ynoviembre de 2011 a una muestra de 4351 jóvenes de primer ingreso de 11 casas de estudios, siete públicas: las universidades Nacional Autónoma de México, Metropolitana y Pedagógica Nacional; la escuelaNacional de Antropología e Historia, el Centro de Investigaciones y Docencia Económicas, el Instituto Nacional de Bellas Artes, y el Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec, así como en cuatro...
La investigación, aplicada el 11 escuelas de nivel superior, arrojó que sólo nueve por ciento tiene buena ortografía y acentuación, y43.2 por ciento desconoce estrategias para dar forma a un texto.
Los jóvenes mexicanos que ingresan a la universidad carecen de un dominio del español, lo que genera que no sean capaces de comprenderlo que leen, no pueden desarrollar un texto coherente ni poseen elementos de abstracción que les permitan tener éxito en la escuela.
Así lo demuestra el estudio Habilidades lingüísticas de losestudiantes de primer ingreso a las instituciones de educación superior. Área metropolitana de la ciudad de México, realizado por academias a petición de la Asociación Nacional de Universidades eInstituciones de Educación Superior (Anuies), que se presentó ayer –como libro- en la unidad Iztapalapa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM-I).
Los resultados arrojan que existe una “crisis” educativaen la formación preuniversitaria –desde nivel básico hasta medio superior- del área Metropolitana de la ciudad de México, aunque, se dijo, en realidad puede trasladarse a todo el país.
Los datosrevelan que 65 por ciento de primer ingreso a educación superior no conocen a fondo la lingüística del español, lo que les impide tener éxito en la universidad; sólo nueve por ciento tiene un dominioadecuado de la ortografía y la educación, y 43.2 por ciento carece de estrategias para dar forma a un texto.
Se trata de una investigación cualitativa de cuatro años que se aplicó entre septiembre ynoviembre de 2011 a una muestra de 4351 jóvenes de primer ingreso de 11 casas de estudios, siete públicas: las universidades Nacional Autónoma de México, Metropolitana y Pedagógica Nacional; la escuelaNacional de Antropología e Historia, el Centro de Investigaciones y Docencia Económicas, el Instituto Nacional de Bellas Artes, y el Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec, así como en cuatro...
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