Iniciació a la mesura: massa i pes

INICIACIÓ A LA
MESURA: MASSA I PES

ÍNDEX













Presentació del camp temàtic desenvolupat
Fonamentació conceptual
Justificació de la proposta. Integració en unprojecte
curricular
Especificació i seqüenciació dels objectius
Elecció i seqüenciació dels continguts
Orientacions didàctiques: metodologia a seguir en la unitat
proposada
Dificultatsd’aprenentatge: Adaptacions curriculars
Contextos i conceptes on s’ubiquen els conceptes programats
Representacions i materials utilitzats en les activitats
plantejades
Criteris i mètodes d’avaluació en launitat programada

PRESENTACIÓ


La unitat didàctica que anem a desenvolupar és:
INICIACIÓ A LA MESURA: MASSA I PES



Va dirigida al segon cicle d’educació infantil, més
concretament, ainfants de 5 anys.

FONAMENTACIÓ
Piaget
(1896 –1980)

Vigotsky
(1896 – 1934)
2008)

Ausubel
(1918 –

 El

nen, per al coneixement i maneig d'una magnitud,
ha de superar els següentsestadis:






Consideració i percepció d’una magnitud
Conservació d’una magnitud
Ordenació respecte una magnitud donada
Relació entre la magnitud i el nombre

 El

tipusd’estratègia que podem utilitzar per a
quantificar la magnitud de pes en l’educació infantil,
són:



Comparació directa



Comparació indirecta



Determinant una unitat

 Piaget

vaestablir uns estadis sobre el
desenvolupament evolutiu de la idea de la mesura:



Comparació perceptiva directe entre dos objectes:

Estimació completament directe
 Estimacions més analítiques


Estadi caracteritzat per el desplaçament d’objectes:

Transport manual
 Ús d’un terme mig




Estadi que es fa operativa la propietat transitiva.

 Distingim

cinc passos pera la construcció de la

unitat:



Absència d’unitat

Unitat objectal



Unitat situacional



Unitat figural



Unitat pròpiament dita

JUSTIFICACIÓ DE LA...