Iniciación Deportiva

¿QUE ES LA INICIACION DEPORTIVA?

¿Qué es lo que atrae a una niña hacia la práctica de la GRD? Sin duda existen muchas y variadas razones entre las que podría destacar una tradición familiar por la practica deportiva que aporte un entorno favorable al entrenamiento continuado, la plasticidad y coordinación de los movimientos observados a través de retransmisiones deportivas, la posibilidad deunir la música al movimiento, la feminidad que se desprende de esta modalidad de la gimnasia, la belleza que los aparatos confieren a la actuación de la gimnasta…

Sea cual fuere la motivación, el objetivo final del entrenamiento que emprende (si existe continuidad en el proceso) será la realización de ejercicios con los distintos aparatos y la participación en la correspondiente a cada edad,pera para ello todas las jóvenes promesas deberán pasar primero por la fase de iniciación a este deporte.

Tal como indica esta palabra, durante esta etapa, la niña de 6 – 8 años realizara una toma del contacto con la practica deportiva estandarizada que ostenta como objetivo, la relación, conocimiento, aprendizaje e instrumentalización de acciones motrices con una funcionalidad especifica o, ensu defecto, la facultad de producir actitudes positivas hacia tal práctica (Lagartera). Se tratará, pues, de inculcar desde edades muy tempranas la preparación física (general dirigida y especifica), la técnica (de manos libres y aparatos), la preparación psicológica y las tácticas más acordes a esta disciplina deportiva, respetando al máximo el temperamento, preferencias y necesidades de cadauna de ellas.

La ausencia de un periodo de práctica anterior es lo que va a permitirnos diferenciar entre los grupos preparatorios de primer y segundo año de los grupos de competición.
Conceptualmente se considera la iniciación deportiva como el periodo en que el niño/niña empezara a aprender de forma específica la práctica de uno o varios deportes, lo cual no siempre sucede a una edaddeterminada. La tendencia actual de la Educación Física se encamina hacia una línea en que se considera que de los 6 – 8 años se debe llevar a cabo una iniciación polideportiva que favorezca la adquisición de los patrones psicomotores del sujeto para pasar posteriormente a una iniciación deportiva (un deporte) alrededor de los 9 – 10 años. Esta tendencia habitualmente aceptada, sobre todo a nivel de losdeportes de equipo, choca radicalmente con el ámbito de los deportes individuales que, como en el caso de la gimnasia en sus diversas modalidades, requiere una especialización rápida y a edades tempranas por la exigencia de su preparación física y técnica.

Es en la etapa que va desde el nacimiento hasta los 14 – 16 años cuando los niños realizan la mayor parte de los aprendizajes(motores, intelectuales, conductuales, sociales….) que deciden su posterior desarrollo; por tanto, las aptitudes psicomotoras y mecánicas orgánico-funcionales que posibilitan las diferentes capacidades físicas empiezan a desarrollarse también durante este período de tiempo.


Según Berelson y Steiner, los rendimientos más grandes en conductas motoras se producen precisamente cuando se estimula unacapacidad física, social o de cualquier tipo, precisamente en el momento en que ésta empieza a manifestarse, como producto de la madurez propia del sujeto; incidir en ellas antes o después de esta etapa disminuye en parte las posibilidades de mejora de las mismas.

Es fácil observar a niños y niñas con grandes o graves dificultades, para alcanzar un determinado aprendizaje motor en edades adultaspor falta de experiencia en etapas anteriores. En el mundo de la Educación Física escolar, es bastante habitual encontrar aún alumno de 12 – 14 años incapaz de realizar una vertical, por ausencia de práctica motriz, por lo que el aprendizaje a esta edad resulta más difícil, ya que además coincide con el momento de estallido de la pubertad (los niños y niñas están sujetos a cambios hormonales y...