Innovac

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Reseña Crítica

Innovación Educativa
Arturo Barraza Macías
Universidad Pedagógica de Durango

Conceptualización de la Innovación

“Innovación Educativa”

El término innovación estárelacionado con términos como; cambio, mejora y reforma, pero no son sinónimos, dicha aclaración ha dado como resultado diversas publicaciones en las que diversos autores tratan de una u otra maneraresaltar las diferencias entre estos términos a fin de evitar confusiones.

La diferencia entre cambio e innovación es que el cambio comprende a la innovación, es decir que la innovación es un cambio conintención de mejora, ya que hay cambios que no se realizan de manera intencionada y también hay cambios que producen empeoramientos, la diferencia entre mejora e innovación está delimitada por elhecho de que hay mejoras que pueden ser el resultado de una conjunción de casualidades sin un propósito de cambiar para bien, por último la diferencia entre innovación y reforma es que esta última implicauna visión general de una institución educativa, un reconocimiento de que es necesaria una modificación importante de su funcionamiento, pues no bastan pequeños cambios y ajustes para lograr que talinstitución cumpla con su compromiso ante la sociedad a la que se debe, mientras que la innovación está más vinculada a la práctica profesional, es decir cambios menores y al uso de los niveles másaltos de creatividad, habilidad que integra: iniciativa, inventiva, originalidad, colaboración, etc.

Modelos de la innovación desde una perspectiva procesual

Los modelos de la innovación desde unaperspectiva procesual, es decir desde la forma en que ocurren, son:

1.- Modelo de investigación y desarrollo: ve el proceso como una secuencia de fases, por lo cual la invención se descubre, sedesarrolla, se produce y se disemina entre el usuario.

2.- Modelo de interacción social: difusión de la innovación de individuo a individuo y d sistema a sistema.

3.- Modelo de resolución de...
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