Innovación Y Creatividad

Creative Problem Solving
Mess finding:
Desarrollar un juguete innovador cuya base sea hecho de material reciclado, de carácter didáctico, estimulación temprana para niños menores de 5 años.
Fact finding:
Estimulación temprana
Es un grupo de técnicas educativas especiales para el desarrollo de los niños que se encuentran entre los 0 y 6 años de edad.
El desarrollo de esta esta surge de lainteracción entre los genes y el ambiente. Los primeros son inmodificables, y establecen la base de capacidades propias de cada individuo. Los factores ambientales, modulan e incluso inhiben o estimulan, la expresión de diversas características genéticas. Para favorecer el óptimo desarrollo del niño, las actividades de estimulación se enfocan en cuatro áreas: área cognitiva, motriz, lenguaje ysocioemocional.
Niños de 3-4 años: Empieza su socialización en el nido o jardín de infancia  ingresará a un nuevo entorno social, esto involucra que se haya desarrollado una serie de hábitos y capacidades, necesarias para la convivencia y el aprendizaje preescolar. Sus destrezas motrices tales como correr, saltar, trepar, están más desarrollados, y en general su lenguaje es más fluido y es capaz demantener conversaciones con sus pares y adultos. Adquiere mayor autonomía e independencia al realizar por sí mismo tareas como lavarse el rostro, las manos y secárselas, a nivel intelectual, está más preparado para adquirir aprendizajes básicos, será capaz de pintar, dibujar, contar, identificar colores, tamaños, formas, etc.
La importancia del juego.
* El juego placentera y divertida,considerada siempre y por todos como sumamente positiva
* Las motivaciones que llevan a jugar suelen ser internas y suponen, en a mayoría de los casos, que más que un esfuerzo destinado a algún fin concreto. Por l tanto, el juego como tal no posee metas extrínsecas para niños y niñas, fuera de ellos mismos.
* Para que conserve todo su valor el juego debe de ser siempre espontáneo y voluntario,puesto que si se plantea como una obligación perdería una de sus características principales.
* El juego implica la participación activa de niños y niñas, gracias a la cual las conductas aprendidas se convierten en actividades intelectuales útiles pare el desarrollo de nuevas capacidades.
* El juego guarda ciertas conexiones sistemáticas con la vida real, puesto que, en muchas ocasiones,imita situaciones y actividades que realizan los adultos.

Los juegos y juguetes durante la estimulación temprana ayudan al desarrollo de las capacidades cognitivas, físicas y psíquicas.
* Juego – Trabajo: En el juego- trabajo, el niño evidencia que es capaz de anticipar los pensamientos a las acciones sobre los objetos de conocimiento, es decir que, motivado por el deseo de ejecutar planesde acción, programa objetivos, (los cuales expresa de manera verbal y no verbal) elige medios y materiales, y toma decisiones para la construcción de diversos y variados productos y obras, creados como proyecciones de los productos y las obras aprehendidos en el medio social y natural de la familia y la comunidad.
* Pista de balance: El equilibrio junto al tono muscular y la postura, es unode los elementos que permite el logro de comportamientos motores primarios como sentarse, gatear, entre otros. La Pista de balance consta de 12 piezas de micro poroso, de 15mm de espesor con colores básicos, que se conectan entre ellas para formar diferentes caminos o un riel continuo. Algunos actividades que se pueden hacer con esta pista son:
* 3 años
* Separar las piezas ycaminar sobre ellas.
* Formar caminos rectos y con curvas.
* 4 años
* Caminar hacia atrás sobre caminos rectos.
* Desplazarse de un extremo a otro, cargando objetos.
* Primeros trazos: Este material busca entrenar la posición de los dedos así como los movimientos básicos de la muñeca que forman parte de la correcta direccionalidad y trazado de las letras, evitando...