Innovacion Tecnologica

PLAN DE ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA NOMBRE DEL PROFESOR LÓGICA DE PROGRAMACIÓN M. EN D. BIBIANA PÉREZ CASTILLO PÉREZ

CAPACIDADES A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA PROGRAMAR SISTEMAS DE INFORMACIÓN USANDO LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN Y CONSIDERANDO LAS CARACTERÍSTICAS DE DISEÑO PARA AUTOMATIZAR LOS PROCESOS. DESARROLLAR APLICACIONES DE SOFTWARE MEDIANTE LENGUAJES ESPECIALIZADOS PARAEFICIENTAR LOS PROCESOS DE LAS ORGANIZACIONES.

COMPETENCIAS BASICAS Y GENERICAS

ANÁLISIS Y SÍNTESIS PARA: APRENDER, RESOLVER PROBLEMAS, APLICAR SUS CAPACIDADES PARA TRABAJAR EN FORMA AUTÓNOMA Y EN EQUIPO.
(6) Capacidad de investigación ( X ) (7) Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas. ( X ) (8) Capacidad crítica y autocrítica ( X ) (9) Capacidad paraactuar en nuevas situaciones ( X ) (10) Capacidad creativa ( X ) (11) Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas ( X ) (12) Capacidad de trabajo en equipo( X ). (13) Habilidad para trabajar en forma autónoma ( ) (14) Capacidad para formular y gestionar proyectos ( ) (15) Compromiso a la calidad ( ) HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS
Presenciales No Presenciales

(1) Capacidad deabstracción, análisis y síntesis. ( X ) (2) Capacidad para organizar y planificar el tiempo. ( X ) (3) Capacidad de comunicación oral y escrita. ( X ) (4) Capacidad de comunicación en un segundo idioma. ( ) (5) Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. ( X )

UNIDADES DE APRENDIZAJE

TÓPICOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

RESULTADOS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

EVIDENCIAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (CONSIDERANDO COMPETENCIAS BASICAS Y GENERICAS)

Presenciales

No Presenciales

METODOLOGÍA PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

1.1 LENGUAJE 1.1.1 ALGORITMO 1.1.2 LENGUAJE ALGORÍTMICO 1.2 MÉTODOS DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS POR MEDIO DE LA COMPUTADORA 1.2.1 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA 1.2.2 ANÁLISIS DEL PROBLEMA.1.2.3 DISEÑO DEL ALGORITMO.

DOCENTE: EXPOSICIÓN, DISCUSIÓN DIRIGIDA, EJEMPLOS ILUSTRATIVOS. IDENTIFICAR ENTRADAS, SALIDAS Y PROCESOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIANTE EL USO DE COMPUTADORA. ALUMNO: INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL, ELABORACIÓN DE MAPAS MENTALES, LECTURA COMENTADA RÚBRICA PARA MAPA MENTAL SOBRE LA METODOLOGÍA PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. MAPA MENTAL SOBRE LA METODOLOGÍA PARA LASOLUCIÓN DE PROBLEMAS

INVESTIGACIÓN SOBRE CONCEPTOS GENERALES DE LA METODOLOGÍA DE LA PROGRAMACIÓN, MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMPUTABLES.

EP

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EXPOSICIÓN POR PARTE DEL ALUMNO SOBRE UN EJEMPLO EN QUE SE APLIQUE LA METODOLOGÍA PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS POR MEDIO DE LA COMPUTADORA.

DISEÑO DE ALGORITMOS Y PSEUDOCÓDIGO

2.1. TIPOS DE DATOS 2.2. EXPRESIONES2.3. OPERADORES Y OPERANDOS 2.4. IDENTIFICADORES COMO LOCALIDADES DE MEMORIA 2.5. TÉCNICAS DE DISEÑO TOP-DOWN. 2.6. TÉCNICAS DE DISEÑO BOTTOM-UP

DOCENTE: LLUVIA DE IDEAS, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, INSTRUCCIÓN PROGRAMADA. DISEÑAR ALGORITMOS Y/O PSEUDOCÓDIGOS PARA REPRESENTAR LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. ALUMNO: MESA REDONDA, PANEL, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS.

EXPOSICIÓN POR PARTEDEL ALUMNO SOBRE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DIAGRAMA DE FLUJO Y/O PSEUDOCÓDIGO GENERADO PARA LA SOLUCIÓN PROPUESTA. GUÍA DE OBSERVACIÓN DE EXPOSICIÓN DE ALGORITMOS Y/O PSEUDOCÓDIGOS ED LISTA DE COTEJO PARA ALGORITMOS PRESENTACIÓN DE ALGORITMOS Y/O PSEUDOCÓDIGOS DE LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA REALIZACIÓN DE EJERCICIOS QUE APLIQUEN DISEÑO DESCENDENTE Y ASCENDENTE

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DOCENTE: FORO,EJEMPLOS ILUSTRATIVOS, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS. DISEÑO DE DIAGRAMAS DE FLUJO Y NASSI-SNEIDERMAN 3.1 DIAGRAMA DE FLUJO 3.2 PSEUDOCÓDIGO 3.3 NASSI-SNEIRDERMAN DISEÑAR DIAGRAMAS DE FLUJO Y/O NASSI-SNEIDERMA PARA REPRESENTAR LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS ALUMNO: LLUVIA DE IDEAS, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, DINÁMICA DE GRUPOS. LISTA DE COTEJO PARA DIAGRAMAS DE FLUJO EP REPRESENTA MEDIANTE...