Innovar

innovación
educativa y
uso de las tic

Jesús Salinas Ibañez
Coordinador

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EDITA:

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA
COORDINADOR:

Jesús Salinas Ibañez
COPYRIGHT DE LA PRESENTE EDICIÓN:

Universidad Internacional de Andalucía
COPYRIGHT:

Universidad Internacional de Andalucía y Jesús Salinas Ibáñez
FECHA:

Septiembre de 2008EDICIÓN:

500 ejemplares
ISBN:

978-84-7993-055-4
DEPÓSITO LEGAL:

MAQUETACIÓN Y DISEÑO:

Ricardo Barquín Molero
IMPRESIÓN:

J. De Haro Artes Graficas S.L.

Monasterio de Santa María de las Cuevas
Calle Américo Vespucio, 2
Isla de la Cartuja. 41092 Sevilla
www.unia.es

Índice
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Prólogo.

11

1. Innovacióneducativa y uso de las TIC.

15

1.1. Una universidad en tiempos de cambio.

15

1.2. La introducción de las TIC en la enseñanza...

17

1.3. Procesos de innovación educativa y sus repercusiones...

20

Referencias.

26

2. Cambios, novedades y procesos de innovación.

31

2.1. Introducción.

31

2.2. Cambio -innovación- novedad.

32

2.3.Relación entre innovación y aprendizaje.

36

2.4. Cuando una innovación en realidad no lo es.

39

2.5. Conclusión.

41

Referencias.

41

3. Cambios en la organización e innovación educativa.

43

Referencias.

51

4. Plataformas y recursos para Educar en comunidad.

53

4.1. Pertenecer a una comunidad educativa y educar en comunidad.53

4.2. Aportación de las TIC para educar en comunidad.

58

Referencias.

65

5. Aprender con redes sociales y Web 2.0.

67

5.1. El aprendizaje en la Sociedad del Conocimiento.

68

5.2. La Web 2.0.

70

5.3. Web 2.0 educativa.

73

6

5.4. E-learning 2.0.

75

5.5. Entornos de aprendizaje personales.

79Referencias.

81

6. Innovar en la formación y desarrollo profesional del docente.

83

6.1. Unas ideas introductorias.

83

6.2. Cambios en los escenarios de la formación.

87

6.3. Aspectos a considerar para la innovación educativa con TICs.

92

Referencias.

97

7. Nuevos usuarios de la formación: los alumnos ante las TIC.

101

7.1. Situación departida.

101

7.2. Las NNTT en la enseñanza: Funciones y usuarios.

104

7.3. El alumno y el telealumno. Dos formas de usar las TIC.

107

Referencias.

114

8. Cambios metodológicos. Estrategias didácticas para el aprendizaje en red. 115
8.1. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación...

115

8.2 Los modelos de enseñanza a través de la red.117

8.3. Roles de los participantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

119

8.4. Estrategias metodológicas para el aprendizaje en red.

121

Referencias.

124

9. Evolución de la tecnología y procesos de cambio e innovación educativa. 127
9.1. Evolución tecnológica y enseñanza.

127

9.2. Los procesos de incorporación de las TIC y la innovación.

1339.3. Las fases de la innovación.

135

Referencias.

143

Sobre los autores.

147

7

1. Innovación educativa y uso
de las TIC.
Jesús Salinas Ibáñez.
Universidad de las Islas Baleares.

1.1.- Una universidad en tiempos de cambio.
Las universidades probablemente sean las instituciones más antiguas de Europa. Según Dondi y Zucchini (1995),
de 85 institucionesestablecidas en 1520 y que todavía perduran con rasgos reconocibles, 70 son universidades.
Indudablemente han cambiado, pero en relación a las otras instituciones lo han hecho en menor medida. Las
universidades posiblemente perduran por la capacidad de adaptación que presentan, manteniendo tradiciones que
corresponden a periodos muy distintos: La autonomía es medieval; el sistema de promoción...