Inovacion

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN.



* ¿Por qué, como y en que condiciones socio-económicas el estado asumía y asume la educación del pueblo?

* ¿Cuales son las responsabilidades y funciones del estado del estado colombiano según la constitución política y la ley general de educación?

* ¿Cuales son las principales problemáticas que enfrenta el estadocolombiano en el sector educativo?

* ¿Porque en la región caribe y otras del país se observan problemáticas y des conformismos con el sector educativo?

* ¿En que se fundamentan y cuales son las políticas educativas que implementa para mejorar las condiciones de vida de sus habitantes?

* ¿cual es la razón de ser de la actual política educativa, porque se implantaron los estándares ylineamiento curriculares?

* ¿Cua es la razón de ser del nuevo sistema de evaluación?

* Teniendo en cuenta las fallas del aparato educativo del estado colombiano. ¿Qué propuesta concreta y aplicable se puede implementar desde nuestra perspectiva como maestros?
TEMA: EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN.
ARGUMENTACIÓN Y SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN.
TEMA: EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN.Teniendo claro que la educación enfatiza su campo de estudio en aspectos como: el análisisde las estructuras educativas de la sociedad para conocer las instituciones sociales que intervienen en las acciones educativas, la descripción de los hechos y prácticas por cuyo medio la sociedad se educa, el establecimiento de indicadores sociales, para la planeación educativa y en general se ocupa del estudiodel el fenómeno educativo en toda su expresión social.

En este orden de ideas, el primer aspecto mencionado, se convierte en el tema central de este trabajo, es decir, nos enfocaremos en conocer y analizar las instituciones sociales que intervienen en las acciones educativas. En esta caso estamos intentando buscar el ¿Por qué, como y en que condiciones socio-económicas el estado asumía y asumela educación del pueblo?
Según lo que expresaFernando de Azevedo, “El estado es un fenómeno social propio de ciertas civilizaciones, y sólo se puede hablar de él a propósito “de grandes sociedades como las naciones surgidas del feudalismo o las que se encuentran en los cinco o seis siglos que precedieron a nuestra era, y de las cuales el Imperio Romano es el ejemplo más típico”.1. Al examinar ydiscutir las fases dominantes de los orígenes y de la formación del Estado.

Estamos llamados a analizar las condiciones socio-económicas de los indicios anteriores a la conformación de lo que hoy entendemos como estado, es decir la sociedad primitiva, capitalista, feudalista, militarista e imperialista de la antigua y edad media, algunas extremadamente autoritarias y otras con excesos delibertinaje, pero Atenasy roma proponen un equilibrio entre ambos aspectos convirtiéndose en estados democráticos. Estas ideas contenidas en el material de estudio, se convierten en referencia para saber la forma en el estado ejercía la educación, a nuestro parecer anotamosalgunas características o principios en este aspecto:

* La educación en la comunidad primitiva, basada en el comunismo y la elbienestar de la tribu.

* La educación en la edad antigua, bajo factores socio-económicos como la lucha de clases y domesticación, (Esparta y Atenas) el ideal perseguidoera asegurar la superioridad militar sobre las clases sometidas, era el fin supremo de la educación, rígidamente disciplinada mediante la gimnasia y austeramente controlada.

* Durante la era feudal, y la edad media, laeducación se ejercía a partir de la domesticación y explotación, de parte de los señoresfeudales, burgueses y clérigos a hacia los siervos, e iletrados, es decir bajo condiciones socio-económicas precarias para algunos, privilegiadas para otros.

* Con la conformación de los estados democráticos, estas entidades toman las riendas de la educación destinada a los individuos que hacen parte de...