Instituciones de costa rica

1. FONABE (Fondo Nacional de Becas)
En 1996, se presentó una iniciativa de ley para la creación de un Fondo Nacional de Becas.
El objetivo primordial de esta era contribuir a crear un mecanismo de movilidad social en Costa Rica, como solución a la carencia de oportunidades para superarse.
Este proyecto contó con la aprobación unánime de los diputados, situación poco típica en el CongresoNacional.
El Fondo Nacional de Becas (FONABE), es una institución sin fines de lucro, que brinda ayuda a estudiantes de familias de escasos recursos económicos, para que cursen y concluyan, con éxito, el proceso educativo.
Es creado a partir de la aprobación de la Ley 7658, llamada “Creación del Fondo Nacional de Becas y su reglamento”, del 27 de febrero del 1997 y del Decreto Legislativo No.8417, del 2 de junio del 2004, la cual amplia la cobertura de becas a la población de Post secundaria. Una siguiente modificación al Fondo se haría ene l 2004, cuando por voto 7806, expediente 00-002675.007-CO de la Sala Constitucional de Costa Rica, se incluyen a los extranjeros, en igual de condiciones de selección, para ayudarles en los estudios , en el tanto que cumplan con ciertos requerimientosde migración y residencia en el país, además de condiciones socioeconómicas pobres.

2. INA (Instituto Nacional de Aprendizaje)
El Instituto Nacional de Aprendizaje ha venido realizando un proceso de planificación estratégica, dinámico, articulado e integral, posibilitando la definición de prioridades, estrategias y objetivos comunes, para una toma de decisiones más certera, que permitaanticiparse a los desafíos y oportunidades y en procura de un sólido desarrollo organizacional. Este proceso de planificación estratégica participativa, inició con un análisis de carácter global sobre el quehacer institucional, con el propósito de definir un nuevo marco de políticas institucionales, en concordancia con el Plan Nacional de Desarrollo, que establece lineamientos específicos para elaccionar del Instituto; dichas políticas son una guía actualizada para facilitar la orientación institucional y dar cumplimiento al mandato legal, contenido en la Ley 6868.
3. MEP (Ministerio de Educación Pública)
Tiene como una prioridad fortalecer el carácter integral y formativo de la educación, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo, para que los estudiantes adquieran ydesarrollen el conocimiento, la sensibilidad y las competencias necesarias para una vida buena y plena: Éticas, Estéticas y Ciudadanas. Esto supone aprovechar el arte y la cultura como formas de educación social de las poblaciones atendidas en el sistema educativo, articulando el acervo artístico y cultural universal con el que se construye en nuestro medio y enfatizando la construcción de una cultura dederechos y responsabilidades. En el año 2006, inició una labor de revisión curricular en las asignaturas claves en el planteamiento de una visión holística sobre ética, estética y ciudadanía que abarcó las áreas de: Educación Física, Educación para el Hogar, Educación Cívica, Artes Industriales, Música, Artes Plásticas y Español (teatro, novela, cuento, caricaturas); que permitan el desarrolloadecuado en aspectos tales como convivencia social, manejo de conflictos, prevención de la violencia, tolerancia hacia la diversidad, crecimiento latitudinal positivo, construcción de mejores formas de convivencia, construcción de opinión. Además, en el tema de la interculturalidad, el MEP, desde julio 2007 ha venido trabajando el abordaje desde un enfoque de diálogo intercultural, tomando en cuentasu desarrollo, valores, condiciones, representatividad. Los grupos son población afro descendiente, población indígena, Guanacaste que edad (pacífico norte del país parte de frontera con Nicaragua), población migrante y población urbana (llamándolo así por que toma en consideración la mixtura de los grupos, la presión demográfica centrada en el país, las nuevas formas de relación y tensión,...