INSTITUCIÓN ESCOLAR

PRIMERA UNIDAD
LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN






















I N T R O D U C C I Ó N


El propósito de esta unidad es mostrarnos al profesor-alumno el estudio y análisis de institución y organización, así como el dilema entre la norma y el placer los cuales estamos inmersos en las instituciones que predominan en nuestra sociedad; identificar las implicacionesque tiene este ámbito en el desarrollo de su práctica docente y proponer una alternativa de intervención pedagógica dentro de su ámbito.

Esto con la finalidad de brindarnos un panorama en el cual nos vamos a desarrollar día a día en el proceso enseñanza – aprendizaje en donde se involucra el profesor-alumno.






























UNIDAD I.LA ESCUELA COMOINSTITUCIÓN.

LECTURA: RACIONALIDAD Y FELICIDAD: EL DILEMA DE LA ORGANIZACIÓN.

El estudio del ámbito escolar, nos conduce a identificar el rol que asume el maestro dentro del contexto donde se desenvuelve, y para esto debemos conocer hasta qué punto la organización e institución a la que pertenece es capaz de cumplir con las necesidades del maestro y las propias, para que el trabajo serealice en las mejores condiciones, con eficiencia y calidad.
Etzioni representa una posición estructuralista que pretende sintetizar los enfoques de la escuela clásica o de administración científica y de las relaciones humanas. El autor considera que la relación entre racionalidad y felicidad ha sido mal entendida y que, hasta cierto punto, la racionalidad de la organización y la felicidad humanacorren de la mano.
La capacidad humana, nos permite, pensar evaluar y actuar de acuerdo a ciertos principios de optimidad y consistencia para satisfacer alguna finalidad u objetivos, lo cual nos permite tomar decisiones o ideas, comportamientos razonables para aplicarlos al interior de una organización.
Sin embargo en algunas ocasiones las inteligencias creativas y emocionales no se puedendesarrollar satisfactoriamente por problemas personales o por las normas sociales que nos rigen, y las inteligencias corporales las podemos potenciar si nos aceptamos físicamente , ejercitamos nuestra capacidad lectora forjamos un manejo correcto de los conceptos , mientras tanto las inteligencias tradicionales la desarrollamos a partir de la apreciación simbólica , el desarrollo de la expresión verbal yel constante ejercicio físico y mental.
Por lo tanto podemos afirmar que las organizaciones se establecieron para desarrollar potencialidades del ser humano los cuales las utilizaran en las búsquedas de metas y objetivos. Sabemos que las organizaciones están compuestas por varios sub organizaciones que se entrelazan para dar cumplimientos a determinados fines que son de interés general, en dondelos miembros que las conforman deben de presentar una actitud positiva durante el proceso y desarrollo de las destrezas para obtener el fin último propuesto por la organización.
En ese sentido, las organizaciones modernas, para poder cumplir sus metas satisfactoriamente deben de tener un medio de control que permita lograr la efectividad y eficiencia pero al mismo tiempo el bienestar de laorganización y complacencia de sus miembros. Al evaluar a una organización para conocer si en realidad es eficiente debemos virar hacia la capacidad que tienen, para controlar a los que en ella participan y si una organización siempre está sobre el actuar de sus miembros entonces podemos afirmar que no es eficiente, porque sus miembros no se sienten libres y satisfechos y por consecuencia el trabajo querealizan no cumple con las expectativas de la organización.
Es la razón por la que las organizaciones requieren desempeñar una
función de control más eficaz, que les permita producir un mínimo de efectos no deseados y un máximo de satisfacciones. Sin organizaciones que marchen bien no podría mantenerse nuestro nivel de vida, nuestro nivel cultural ni nuestra vida democrática. Así, pues, hasta...