instrumentos cognitivos

AREA: LECTORES Y ESCRITORES ACTIVOS
DOCENTE: MARÍA VICTORIA CASTELLANOS TORO
GRADO: UNDÉCIMO FECHA: 13-04-2010 PERIODO: 2
TEMA: INSTRUMENTOS COGNITIVOS II - GUÍA: 2

COMPETENCIA:

Facilita la adquisición de conocimiento al emplear diferentes instrumentos cognitivos que como herramientas de aprendizaje visual ayudan a grabar la información y a desarrollar la capacidad de síntesis,análisis y conexión; de igual modo se incentiva el pensamiento creativo, de diseño, de resolución de problemas y toma de decisiones.

DESEMPEÑOS:

Diferencia los siguientes instrumentos cognitivos: noción, proposición o pensamiento, estructuras ideativas (formales, argumentales, conceptuales y categoriales) y estructura operacional (flujograma).
Identifica el procedimiento para laelaboración de cada uno de los instrumentos cognitivos vistos.
Elige y elabora el instrumento cognitivo apropiado de acuerdo con el tipo de lectura.
¿Qué puede ofrecer el uso de los instrumentos cognitivos en el escenario educativo?
A. VIVENCIA

1. ¿Tiene correo electrónico?
2. ¿Cada cuánto consulta sus mensajes?
3. ¿Qué tipo de mensajes le agradan más? ¿Por qué?
4. ¿Prefiere los mensajes conilustraciones o sin ellas? ¿Por qué?
5. ¿Cuál considera usted, el motivo por el cual, cautivan más los mensajes ilustrados?
6. ¿Cree que la comunicación solamente se logra con sonidos y grafías? ¿Por qué?
7. ¿Qué otros medios de comunicación conoce, aplica y entiende?
8. Escriba medios con los cuales el hombre transmite sus pensamientos, diferente a la lengua.

El docente proyectará a losestudiantes correos cotidianos que llegan a través del internet con ilustraciones.

Antes de iniciar el proceso cognitivo, intente definir: instrumentos cognitivos.

B. FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA

INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO


Los instrumentos de conocimiento son instrumentos mentales que ayudan a los estudiantes a aprender de manera significativa, como dice Jonassen (2000), los instrumentoscognitivos sirven fundamentalmente para ampliar, potenciar y reorganizar las capacidades de los estudiantes trascendiendo las limitaciones de la mente humana; puesto que analizan, evalúan, conectan, elaboran, sintetizan, crean, diseñan, resuelven problemas y toman decisiones. La característica esencial de ellos es que sustantivan realidades y estimulan las operaciones intelectuales. Los instrumentosse clasifican en cognitivos y metacognitivos, y a su vez los cognitivos se dividen en nociones y pensamientos. Estos instrumentos son diferentes de los instrumentos afectivos y expresivos.

1. NOCIONES

Son  tripletas cognitivas cuyo producto es la asociación de tres realidades que el niño ni construye ni  descubre, sino que las reconstruye de su entorno socio cultural. La noción es uninstrumento de conocimiento, se caracteriza por ser una tripleta de pensamiento que consta de imagen, objeto y palabra; por ser objeto y comportamiento de la realidad; y por elaborar operaciones intelectuales. Se clasifica en clasal (pertenece a un conjunto), relacional (objetos que se relacionan) y operacional (objetos que realizan una acción). Se representa a través de los siguientes mentefactos:PROCEDIMIENTO PARA NOCIONAR: 1. Nombre – 2. Defina – 3. Ejemplifique


2. PENSAMIENTOS O PROPOSICIONES

Las proposiciones o pensamientos son instrumentos cognitivos, requieren de la realización de operaciones intelectuales como ejemplificar, proposicionalizar, codificar y decodificar, además sustantivan clases ysujetos. Existen dos clases de proposiciones: las aristotélicas y las modales; las aristotélicas a su vez se dividen en universales afirmativaa y negativas; y en particulares afirmativas y negativas. Las proposiciones son diferentes a las nociones.






Las proposiciones o pensamientos se representan con los siguientes mentefactos:

2.1 PROPOSICIONES ARISTOTÉLICAS: se emplean con el verbo...