instrumentos de medicion

Instrumentos de medición
El resultado de la medición es independiente de la persona que lo aplica. Si la unidad de estudio es un individuo y la variable de estudio es subjetiva, los instrumentos miden la reacción de los evaluados cuya respuesta se registra mediante un código (documento). Los estudios retrospectivos no requieren instrumentos. No confundir a los instrumentos con materiales deverificación. Los instrumentos documentales son: el cuestionario (dicotómico), la escala (ordinal) y el inventario (politómico).
1. El Cuestionario (Conocimientos)
Es un conjunto de preguntas que persiguen evaluar alguna capacidad (Por ejemplo cognitiva); no tiene que ser aplicado, pero si calificado por el investigador. No confundir con: la guía de entrevista, una técnica de recolección de datos oun tipo de estudio.
Las preguntas son cerradas si no hay más opción que elegir entre una de sus alternativas; abiertas sino incluye alternativas de respuesta; semicerradas si cuentan con algunas alternativas pero no todas, mixtas es una combinación de una cerrada más una abierta y preguntas no excluyentes si se puede optar por más de una alternativa.
Ejemplo: Un examen para evaluar rendimientoacadémico.
2. La Escala (Actitudes)
Los evaluados indican su acuerdo o desacuerdo sobre serie de enunciados de la variable de estudio. La calificación total que indica la dirección e intensidad de la actitud del individuo hacia el constructo medido, su valor final es una variable ordinal.
En la escala tipo Likert se busca homogeneidad de peso entre los reactivos y por tanto la igualdad de lasdistancias entre las unidades de la escala; mientras que Thurstone le asigna un peso (validado por jueces) distinto a cada reactivo; ambos buscan la comparabilidad del resultado final. Las escalas son unidireccionales.
Ejemplo: La escala visual análoga y la escala de tipo Likert.
3. El Inventario (Prácticas)
Es un instrumento multidimensional, el sujeto responde eligiendo su posición ante unconjunto de enunciados; por ejemplo, al ítem “Me gustan las revistas de mecánica, decoración o computadoras”, donde ninguna respuesta es calificada como correcta o incorrecta.
Se utiliza para clasificar a un grupo de individuos en alguna posición como los test de orientación vocacional, o los test de personalidad. Los inventarios pueden estar conformados por cuestionarios y/o escalas. Mientras máscomplejos más difíciles de calificar. Los inventarios son multidireccionales.
Ejemplo: El test de inteligencias múltiples: Lingüística, Lógicomatematica, Musical, Naturalista, etc.
Validación de instrumentos
1. Validez de contenido (Validez Cualitativa)
a. Aproximación a la población (Validez de respuesta)
Implica la ausencia de conceptualización de lo que se desea medir, por ello seaplica una entrevista a profundidad a la población objetivo, a fin de explorar la dimensionalidad de la variable que se desea descubrir, se procura terminar con una lista de preguntas abiertas.
b. Juicio de expertos (Validación por jueces)
Los expertos o jueces evalúan de manera independiente: la relevancia, coherencia, suficiencia y claridad; con la que están redactadas los ítems o reactivos. Elautor debe considerar la pertinencia a la hora de realizar una elección interdisciplinaria a la hora de elegir los jueces.
c. Revisión del conocimiento disponible (Validez racional)
Es posible asegurar la mejor representatividad de los ítems, respecto a la totalidad del campo objeto de evaluación. Aquí los constructos están mejor definidos porque se dispone de literatura; los conceptos a medir yano son provisionales ni vagos. Aritmética.
2. Consistencia interna (Alfa de Cronbach). Implica conocer qué proporción de la varianza de los resultados obtenidos en una medición es varianza verdadera, se asume que toda condición que no es relevante para efectos de la medición representa varianza error. Tenemos el Alfa de Cronbach y el Kuder-Richardson (KR-20).
3. Validez de constructo...