instrumentos

INSTRUMENTO
Puede definirse como un objeto utilizado para hacer algo o conseguir un fin. Desde un lápiz hasta el ordenador más sofisticado pueden ser considerados como instrumentos
PASOS PARA REALIZAR UN INSTRUMENTO
En el ámbito de la enseñanza, hablamos de observación para referirnos a una técnica que consiste en observar un fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para suposterior análisis, un elemento fundamental de todo proceso de investigación en el aula, pues en ella se apoya el investigador para obtener la mayor cantidad posible de datos.
La observación de un hecho puede ser de tipo científico La observación de un hecho puede ser de tipo científico y no científico, observar científicamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso, elinvestigador sabe lo que desea observar y para qué. Observar no científicamente significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previa. En cualquier caso, cuando ponemos en práctica un proceso de observación en el aula tenemos que determinar siempre el objeto, situación, caso, que vamos a observar, los objetivos y la forma con que se van a registrar los datos, o loque es lo mismo, qué observar, para qué y de qué manera.
Tras el trabajo de observación, el registro de datos y su análisis e interpretación, lo habitual es elaborar unas conclusiones o informe en el que se recojan los resultados y las conclusiones a las que hemos llegado. Generalmente, la observación que realiza un profesor en el aula es directa y participante, pues se
pone en contactopersonalmente con el hecho o fenómeno y no mediante las observaciones realizadas por otra persona o extraídas de otros materiales como libros, informes o grabaciones; el investigador recoge una información de campo, desde dentro de la clase. También se decidirá el tipo de observación en cuanto
al número de participantes, pues podemos observarnos individual e introspectivamente, a un profesor en prácticaso formando un equipo de trabajo.
En cuanto a la estructura de la observación, es importante decidir que un trabajo
estructurado y, por tanto, si se usarán herramientas apropiadas como fichas o plantillas o si se realizará de forma libre, sin apoyo técnico especial. Las herramientas más conocidas en los proyectos de observación son las notas de campo, los informes de clase, los diarios delprofesor y del alumno, las encuestas,
cuestionarios, entrevistas, los test, las grabaciones –ya sea en vídeo o en audio– y las plantillas de observación (todas ellas aparecen explicadas en el glosario que adjuntamos al final del texto).
Otros instrumentos
Los diarios de enseñanza
Casi todos hemos escrito un diario alguna vez, algunos para recordar un viaje, o para ayudarnos en un momentoconcreto de nuestra vida, como parte de un trabajo de investigación, etc. La característica fundamental del diario es que sirve para registrar, como su propio nombre indica, lo que sucede día a día.
El uso de los diarios en clase de E/LE es un recurso utilizado para recoger las incidencias que ocurren durante el proceso de enseñanza y aprendizaje (los sentimientos, emociones, participación de losalumnos y docentes, reflexiones, frustraciones, preocupaciones, interpretaciones, avances y dificultades en el alcance de las competencias, entre otras cosas), por lo tanto puede servir como herramienta en una investigación o bien funcionar a nivel personal como instrumento de reflexión y autoformación.
Normalmente distinguimos entre dos tipos, el diario de enseñanza (o del profesor), utilizado comoapoyo para la reflexión y el desarrollo profesional y el de aprendizaje (o del alumno), utilizado por los estudiantes como instrumento de reflexión sobre su propio proceso de aprendizaje de la lengua y contribuye sobre todo al desarrollo de la autonomía del alumno, también puede ser revisado por el
profesor, no como método de evaluación, sino para llevar un seguimiento mayor de los avances y...