int en crisis

Intervención en Crisis:
Niños, Familias e Instituciones

Dra. Rosa Barrera
Ps. Francisca Wormald
Diplomado IC 2011
Centro Estudios del Buen Trato
1

Introducción:
Crisis y Niños

2

Los niños son doblemente
sensibles a las crisis y catástrofes
Los afectan:
1. Las crisis en sí.
2. El estrés que perciben
en los padres y otros
adultos cercanos.
Suelen ser invisibilizados

3A raíz de una crisis, los niños pierden en
forma temprana su visión del mundo
como un lugar seguro y predecible

Personas

Casas

Objetos

Escuela

Rutina

Iglesias

Su Ciudad, pertenencia

Cambia imagen del mundo
Y de sus padres
4

Temores de un niño frente a
una crisis:
• Miedo a que el evento
crítico vuelva a ocurrir
• Miedo a que le pase
algo a su familia
•Miedo a ser separado
de los padres
• Miedo a ser
abandonado o a
quedarse solo
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Los niños dependen física y
emocionalmente de los adultos
• Por ende en situaciones de crisis ellos:
– Se sienten más expuestos
– Se sienten más vulnerables
– Se sienten más indefensos

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Contagio Emocional
+
Miedo al
maremoto

Miedo a
quedarme solo

NIÑO - NIÑA

MCM

+

+
ADULTO
Miedoa
no tener alimento

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Necesidades de niños y niñas
• Comprender lo que está ocurriendo
• Sentirse seguro
• Expresar lo que siente

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Diseño de Intervención con
distintos grupos etáreos

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Naturaleza de la Crisis

Factores Individuales

Edad
Adaptación previo a la crisis
Estilo de afrontamiento
Experiencias de crisis anteriores del niño
Significado atribuido a lacrisis por el niño

Severidad del estrés
Anticipado o repentino
Evento único ó recurrente
Solo ó acompañado
Pérdidas asociadas
Herida física o dolor
Presencia de violencia

Factores de Apoyo Social

Familia Nuclear y Extendida
Escuela
Amigos
Redes Soc. Comunitarias

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Objetivos Transversales
en la IC con niños
Ayudar a los niños y niñas para:
• Disminuir el sufrimientopsicológico originado por el evento
traumático.
• Prevenir secuelas a corto y mediano plazo, en especial, las
que afecten su capacidad de aprender, su forma de
relacionarse con los demás y la manera como enfrenten
situaciones difíciles en el futuro.
• Reincorporar a los niños y adolescentes a sus actividades
cotidianas, en especial, en el seno de la familia y la escuela.

Guía práctica de saludmental en situaciones de desastres . Área de Preparativos para
Situaciones de Emergencia y Socorro en Casos de Desastre. Washington, D.C. • Agosto
2006. Serie Manuales y Guías sobre D e s a s t re s N o . 7 POS/OMS.

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Qué hacer con los niños…
(Ps. Josefina Martinez)

•
•
•
•
•
•
•
•
•

Hablar sobre lo ocurrido
Brindar contención emocional
Mantenerlos cerca de sus seresqueridos
Brindar confort físico
Comprender su necesidad de mayor cercanía
Reasumir rutinas
Evitar la sobre exposición a noticias
Transmitir esperanza
Jugar
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Actividad Grupal
• Elija una crisis que afecte a niños o
adolescentes
• Diseñe un plan de intervención que
contemple:
– Foco central de la intervención (Objetivo)
– Cuándo intervenir (tiempo y duración)
– Dónde realizar laintervención (lugar)
– Qué actividades realizaría
– Cuáles serían los obstáculos principales
– Grupo etáreo con el cual se hará la intervención.
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Modelos de IC con niños

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Niveles de intervención
1. Primer Apoyo - Primeros Auxilios
Psicológicos. Nivel primario
2. Intervención en Crisis. Nivel secundario
3. Terapia de Reparación. Nivel terciario

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1. Primer Apoyo –Primeros Auxilios
Psicológicos
• Se denomina Primeros Auxilios Psicológicos a la intervención psicológica
en el momento de Crisis, es decir, una ayuda breve e inmediata de apoyo
y rescate a la persona, para restablecer su estabilidad emocional y
facilitarle las condiciones de un continuo equilibrio personal.
• Debemos distinguir los primeros auxilios psicológicos (que pueden y
deben ser...