Integracion sensorial en sordo ceguera

LA INTEGRACIÓN NEUROSENSORIAL Y SU IMPORTANCIA PARA EL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE LOS NIÑOS CON SORDOCEGUERA
Elaborado por: Bach. Lidia Martha Berríos Mathieu1

El desarrollo así como el aprendizaje del niño se adquiere a través de los sentidos, principalmente durante los primeros años de vida y se acompaña de muchas actividades motoras. El desarrollo motor está marcado por una serie deacontecimientos, o importantes logros que muestran hasta donde ha llegado el desarrollo del niño en general. Conforme va creciendo aprende a desarrollar y mejorar la conciencia de las sensaciones que percibe, a dirigir su atención para distinguir las características y funciones, además de interpretarlas, logrando con esto la adquisición de conceptos elementales que no tenía y que son importantes para eldesarrollo del pensamiento. Poco a poco se presentará un proceso de comparación, discriminación y conciencia de las similitudes y diferencias presentes en cada una de las sensaciones. significado. La organización a nivel cerebral, de los estímulos sensoriales que existen a nuestro alrededor, es lo que se conoce como integración neurosensorial, y es lo que nos permite interactuar efectivamente conel medio ambiente y experimentar una apropiada satisfacción, a través de la cual podremos tener un desarrollo correcto de la percepción corporal, la respuesta adaptativa del proceso de aprendizaje, así como de la función neuronal. Continúa con la conciencia de la variedad de sensaciones y estímulos que se organizan en un todo y al que se le asigna una función o

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Bachiller en Audiología.San José, Costa Rica, 2005. E-mail: lidia_berrios@yahoo.com.

A diferencia de otras alteraciones que son evidentes, las alteraciones de la integración neurosensorial solo pueden detectarse a través del comportamiento del niño, por esta razón podemos encontrar a un niño con un coeficiente intelectual normal, pero con problemas de aprendizaje. Rara vez son detectadas estas alteraciones, porquepocos conocen acerca de este término y su importancia y algunos médicos que saben acerca del desarrollo y funcionamiento del Sistema Nervioso y del cerebro, generalmente asumen que esta integración ocurre automáticamente en la mayoría de las personas. Los niños que presentan dificultad para adaptarse al medio, problemas de aprendizaje, hiper o hipoactividad u otros problemas, necesitan completar suproceso de integración neurosensorial y se requiere que todos los profesionales que se relacionan con estos problemas, los identifiquen como tales y los canalicen adecuadamente, la ayuda del terapeuta ocupacional será invaluable. El proceso de integración neurosensorial se da en los primeros siete años de vida, momento en que el niño aprende a comprender su cuerpo y el mundo que lo rodea, lossonidos, objetos, ambiente, fuerzas físicas del planeta, imágenes, sabores, olores, etc,. Todos los elementos son fuentes inagotables de información, que el niño organiza en su cerebro y da como resultado de ese proceso una respuesta adaptativa. Estas funciones se desarrollan en un orden natural y en general todos los niños siguen una secuencia básica, por ejemplo el niño pequeño primero logra elcontrol de cabeza, luego de manos, empieza a rodar sobre sí mismo, llega a sentarse por sí mismo sin apoyo y sin ayuda, continúa gateando, se pone de pie, hasta que logra caminar. Paralelamente a este desarrollo motor y en parte como consecuencia de él, se presentan el desarrollo cognoscitivo, del pensamiento, la sensopercepción y el lenguaje. Cada una de estas áreas están íntimamente relacionadas unascon otras, por esto cuando existe una desviación o no se completan adecuadamente estas

secuencias, el niño tiene mayor posibilidad de tener problemas más adelante en otros aspectos de su vida. El niño con sordoceguera presenta una necesidad sensorial dual y se puede decir que prácticamente la totalidad de esta población, tiene problemas muy importantes de integración neurosensorial,...