integracion social

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”












INFORME
CONCEPTUALIZACIÓN Y POLÍTICADE LA ATENCIÓN DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN CUANTO A LA INTEGRACIÓN SOCIAL









Realizado por:
19.864.544 - Yosbert Fermín
17.965.610 - FrancyVéliz

Sección: 491

Maracay, enero de 2013
PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES
La Conceptualización y Política de la Atención de las Personas con Necesidades Educativas Especialesen cuanto a la Integración Social (1997, pág. 415), señala que “las personas con necesidades especiales son aquellas cuyas características físicas, intelectuales y sensoriales requieren, de planes yprogramas complementarios o sustitutivos, transitorios y/o y permanentes para favorecer su integración.”
Estas personas como cualquier ser humano, tienen derecho a pertenecer a una familia,equilibrada y estimulante; tienen derecho a recibir una educación en igualdad de condiciones, es decir, educarse en el respeto por las diferencias individuales de cada persona; y a ser educado en todo elcontinuo de su vida de acuerdo a las características propias a cada etapa del desarrollo.
En cada etapa del desarrollo (preescolar, escolar, adolescencia y adultez) se presentan característicasespecificas del ser humano, igualmente cada educando con Necesidades Especiales posee características propias y distintas necesidades, sobre las cuales eol docente debe estar ubicado, así desarrollarestrategias y actividades que se adapten a las necesidades d cada niño y complementen el proceso de enseñanza aprendizaje de cada individuo.
La importancia del núcleo familiar se destaca encada etapa del desarrollo del individuo con necesidades especiales, debido a que en ella el niño comienza el desarrollo de su vida, dependerá del apoyo, atención, dedicación y trabajo que esta...