Integracion Social

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO



LOS VINCULOS DEL APEGO EN LOS NIÑOS INSTITUCIONALIZADOS


En éste artículo hablaremos del apego en los niños, de cómo este les afecta a los menores no tener una familia “normal”, y aclararemos, bajo la atenta mirada de diversos expertos y educadores, cómo esta situación anómala de convivencia en un centro les afecta o no a los niños a la hora de crear unvínculo y que éste sea lo más seguro posible.
Comenzaremos describiendo lo que es el apego:
-El apego, vinculo afectivo que se produce en los primeros momentos de vida entre las personas y que se percibe cómo duradero.
Este vinculo afectivo, es fundamental para el desarrollo social y humano. Generalmente sólo se estudió entre el bebé y la madre, pero se enriquece a lo largo de toda la vida.El apego se construye, cambia con el tiempo y se puede crear con otras personas, no sólo padres, sino abuelos, parejas, hijos....
Los niños que se encuentran en instituciones ó centros de acogida de entre 0 y 3 años se pueden encontrar allí por razones muy diversas, abandono, falta de cuidados en el seno familiar, desamparo o incluso por que los padres no pueden atenderlos por el trabajo. Esteservicio siempre es entendido como algo transitorio, temporal, no es un hogar donde los niños estén por más del periodo de tiempo imprescindible, atendido por educadores y otros profesionales cómo trabajadores sociales, psicólogos, ect..
Los educadores de éstos centros enseñan a éstos niños los hábitos básicos de higiene, alimentación, juegos...
Se ha de procurar mantener una relación decalidad entre el educador y el menor institucionalizado, manteniendo contacto visual con el bebé, cercanía corporal y concederle el tiempo que necesite para llevar a cabo éstas actividades, aportando, sobre todo seguridad al bebé e interactuando con naturalidad con él.
Bolwi, en sus estudios informaba que éstos niños eran inconstantes en sus relaciones cercanas y se atribuía ésto a la carenciadel apego hacia sus madres en los primeros momentos de su infancia, sin embargo, Ana Freud, denominaba que“ el potencial del apego” se hallaba siempre presente en el niño, por lo que cuando le faltaba una figura concreta, la sustituía por otra.
Estos niños en los centros establecen vínculos de apego con sus cuidadores, observándolo en gestos tales cómo mostrar alegría al ver a su educador dereferencia, tristeza o lloro al irse éste y su preferencia al elegirle para realizar las actividades cotidianas de la vida diaria.
El vínculo de apego se puede hacer más fuerte entre ciertos niños y educadores, por lo que hay que saber mantener una actitud de lo más igualitaria posible entre todos los bebés; pero cuando hablamos de los niños, éste lazo creado sería incluso conveniente,siendoparte de un desarrollo normal éste comportamiento.
El apego que se crea en éstos centros es denominado “ de transición “ pues evolucionarían a otra situación en breve, debido precisamente al carácter transitorio de estos centros. El tener varias figuras de apego en éstos niños, no tiene mayor relevancia, pues cualquier niño de un denominada familia “ normal”, ya dispone de varias figuras deapego debido al modelo social en que nos encontramos, cómo son los abuelos, cuidadores.....,por lo que los niños institucionalizados, si reciben una atención de calidad, repercutirá en que no tenga repercusiones negativas.
Cuando a un niño institucionalizado se le introduce en el proceso de adopción, se le marcan unas visitas progresivas que favorecen su proceso de adaptación formando un nuevovínculo de apego con los nuevos padres, invitándoles a realizar actividades cotidianas con ellos, donde se observa al principio un poco de rechazo por parte del niño, siendo asimilado en un corto periodo de tiempo creando su propio apego a su nueva familia. Todo ello hace nos hace ver que los niños tienen una gran flexibilidad con las figuras de apego y nuevas relaciones significativas para el...