Inteliencia Emocional

La inteligencia emocional y cognitiva de los niños

Las experiencias emocionales son el arquitecto fundamental de la construcción de la mente de un niño ya que son la fuente de las ideas tanto en los niños como en los hombres. Las emociones y la inteligencia interactúan desde el desarrollo temprano del ser humano. Cuál es la importancia del rol de los padres y cómo influye el estrés.

Lasemociones y la inteligencia interactúan desde el desarrollo temprano del ser humano, es así que el grado en el cual los niños fallan en desarrollar sus capacidades cognitivas y sociales está relacionado con el grado en el que sus familias fallan en satisfacer sus necesidades emocionales en las distintas etapas de su desarrollo. Esta es la razón por la cual no es tan importante cuán inteligente es unniño sino lo que los padres hacemos saludablemente para nosotros y nuestro mundo con ese niño.
El Dr. Jorge César Martínez, médico pediatra- neonatólogo, Director Departamento de Pediatría- Seguridad y Calidad, Universidad del Salvador - Centro Piloto OMS-USAL, Jefe de Unidad de Neonatología en la Maternidad Ramón Sardá, explica: “Quizás lo más importante es transmitir a los papás que puedenhacer grandes diferencias en el desarrollo de su hijo al mirarlo, acariciarlo, hablarle, leerle, jugar con él, cantar con él, nutrirlo con la alimentación adecuada. Porque al hacerlo, están acariciando y nutriendo su cerebro. La nutrición orgánica y emocional del cerebro, serán los arquitectos de la mente de ese futuro hombre porque las experiencias tempranas son en realidad los verdaderosestimuladores de los arquitectos de la mente: las emociones. Una emoción es un estado mental resultado de la interpretación de sensaciones, que condiciona respuestas internas del organismo y genera una conducta. Así, un cerebro saludable requiere nutrientes orgánicos que le aporten determinados niveles de proteínas, tipos de grasas minerales y electrolitos tanto como nutrientes emocionales que le aportensensaciones, percepciones, emociones y sentimientos que le darán la capacidad de leer y de interpretar emociones propias y del mundo, respetar sentimientos, resolver conflictos sin violencia, reconocer y modular respuestas al stress. Es decir, tener un cerebro saludable”.

Las experiencias pueden estimular cambios hormonales y las hormonas pueden estimular conductas, así explicamos que el stress seasocia a cambios fisiológicos. “A la menor señal verdadera o imaginaria de peligro, el ritmo cardiaco se acelera, se liberan las hormonas del stress y se activan conductas de huida o combate. Aquellos niños con altos niveles de stress en su ambiente, presentarán problemas en la regulación de la atención, en el aprendizaje, en el control personal y en su relación con el mundo. Y aquellas regionescerebrales activadas por stress, responsables del aumento de la frecuencia cardiaca, la presión arterial, entre otras, serán reactivadas cuando el niño sueñe, piense o se le recuerden experiencias similares. Por eso es importante que los papás sepan que el rol que desempeñan en estructurar el circuito neuronal que ayuda a los niños a regular las respuestas al stress es fundamental”, expresa el Dr.Martínez.

Algunos puntos a tener en cuenta:
Una sensación para un niño es una estimulación de los órganos de los sentidos.
Luego de recibir una sensación, la mente realiza una percepción de esa sensación: agradable-desagradable, positiva-negativa.
Como resultado de distintas interpretaciones de estímulos recibidos la mente comienza a desarrollar emociones que, en su estado más puro, sonestados mentales que condicionan cambios físicos y conductas estimuladas por sensaciones y su posterior interpretación.
A medida que crece, el niño desarrolla sentimientos. Un sentimiento es la predisposición y preferencia a desarrollar determinada emoción ante un estímulo.
Hay 4 emociones básicas:

Rabia: es nuestro instinto de libertad y auto-preservación. Nos mantiene libres.
Miedo:...