Inteligencia emociona, y autoestima











Instituto Nacional de la
” Colonia Santa Lucia “
Tercer año Asistencia Contable sección “B”
Inteligencia emocional y autoestima
Facilitadora: Zoila Marina Franco Gómez
Integrantes:
Gracia María Rivera Cantón
Johanna Alejandra Moreno Alemán
Maybelline Vanessa Sánchez Ramos
Mariela Beatriz Vásquez Villalta
Lina Mercedes Rivas Ramírez
Jonathan Salomón García Ríos
Verónica AliciaVargas Elías

Ilopango, Miércoles 11 de febrero del 2015


Índice

Inteligencia emocional y autoestima 0
LA AUTOESTIMA. 11
Las personas con alta autoestima se caracterizan por lo siguiente: 11
¿CÓMO MEJORAR LA AUTOESTIMA? 11
AUTOCONCEPTO (Una parte importante de la autoestima) 12
Los factores que determinan el auto concepto son los siguientes: 12
AUTOESTIMA PRECISA 13
Inteligencia emocional15
Orígenes del concepto 15
Inteligencia emocional y MATEA 16
Principios de la Inteligencia Emocional 16
1.- Recepción: 17
2.-Retención: 17
3.- Análisis: 17
4.- Emisión: 17
5.- Control: 17
El modelo de Goleman: Inteligencia Emocional 18
Inteligencia emocional en el trabajo. 19
Las 7 “S” de la persona competitiva y feliz. 22
INTELIGENCIA EMOCIONAL en la Educación 23
CÓMO INFLUYEN MIS EMOCIONES EN ELESTUDIO Y EL APRENDIZAJE 24
Hay cuatro niveles en los que nuestros estados emocionales pueden afectar nuestro aprendizaje: 24
INTELIGENCIA EMOCIONAL en la Educación.- 25
LA MOTIVACIÓN ES LA CLAVE ESENCIAL PARA EL ESTUDIO.- 26




Introducción

La inteligencia emocional y la auto estima son dos conceptos muy amplios pero es muy importante que los conozcamos y los identifiquemos debido a que cadauno de nosotros tenemos nuestros propios niveles de inteligencia emocional y un tipo de autoestima. En el contenido siguiente podemos encontrar las definiciones de estos conceptos, los tipos o niveles, las características, los cinco sentimientos básicos, los cuatro niveles en los que nuestros estados emocionales pueden afectar nuestro aprendizaje, la importancia de cada uno de los temasabordados, las dimensiones de autoestima, los aspectos sentimentales que demuestra una persona competitiva y feliz, El modelo de Goleman, Principios de la Inteligencia Emocional.
En el desarrollo del escrito se refleja tendencias y modelos típicos que los enfatizaremos en el transcurso del mismo, dándole la debida importancia a cada uno y manteniendo el debido respeto a las personas y al medio en que sedesarrolla tales conceptos anteriormente mencionados.














Objetivo

Específicos
Identificar y analizar desde el punto de vista crítico los diferentes problemas emociónales y de autoestima que se observan en nuestro entorno y que son parte de nuestra realidad social, las características que presenta cada individuo, su desempeño estudiantil y su manera de interactuar.

Describir ydar a conocer las posibles causas, consecuencias y soluciones de los diferentes tipos de autoestimas, sus características y como identificarlas.

Dar a conocer a nuestros compañeros sobre la inteligencia emocional, las cinco emociones básicas y porque vienen a cubrir los objetivos de la supervivencia.
Verificar y comprobar la inteligencia emocional del alumnado atreves de un test para lograridentificar el nivel de inteligencia emocional.

Generales:
Obtener el conocimiento necesario para identificar los tipos de auto estima y su desarrollo.

Conocer y lograr desempeñar un buen rol de trabajo poniendo en práctica la inteligencia emocional.


Proporcionar y exponer de forma coherente y sutil toda la información obtenida sobre el tema a nuestros compañeros/as.



Etapa de informarseEn grupo ha discutido el tema ya establecido por la facilitadora, procediendo a realizar un listado de INFORMARSE planteando preguntas, actividades y recursos disponibles para el desarrollo de esta etapa, recolectando y planteando diversa información concerniente al tema cuestionando el desarrollo de esta y las próximas etapas.

Preguntas guías
1. ¿Qué es autoestima?
2. ¿Qué es inteligencia...