Inteligencia emocional

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Universidad Mayor
Facultad de Educación
Magister en Educación
c/m Currículo y Evaluación

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Bases Teóricas del Currículo
Profesora: Pilar Mazo F.
Alumnos: Juan A. Pizarro M.
Nancy Machuca B.
Solange Núñez M

Otoño, 2010

Í N D I C EIntroducción................................................................................. 3
¿Qué es la Inteligencia?..................................................................4
La inteligencia Emocional Origen y significado…………………………..………….6
Características y Desarrollo de la Inteligencia Emocional……………….…..11
Los cinco componentes de la Inteligencia Emocional…………..……13
La importancia de educar las emociones……………………………………..15Conclusión…………………………………………………………………………………….…………18
Bibliografía…………………………………………………………………………………..…………20

INTRODUCCIÓN

La Inteligencia es un concepto que siempre ha sido de interés para el ser humano. Como se verá en el presente trabajo, ha pasado por múltiples definiciones de tipo biológicas, sociales o filosóficas. Hasta el día de hoy aparecen nuevos enfoques y concepciones que han enriqueciendo el concepto.
Tradicionalmentese ha querido utilizar la Inteligencia como un parámetro descriptor de buen desempeño frente a las distintas dificultades que se pueden presentar. De allí surge la idea de medir esta capacidad del ser humano.
Por mucho tiempo la Inteligencia se asoció sólo a las habilidades cognitivas del Individuo. Hasta bien avanzado el siglo pasado se utilizó como parámetro de medición de laInteligencia el Coeficiente Intelectual. Pero, diversos estudios revelaron que no siempre altos niveles de C.I aseguraban éxito en lo personal, profesional, ni tampoco en lo familiar. A partir de investigaciones principalmente de sicólogos norteamericanos, se evidenció que muchas de las personas que ocupaban altos cargos en diversas empresas y posiciones de importancia en la sociedad, eran individuos conun C.I normal. En cambio quienes tenían un mayor C.I terminaban siendo sólo buenos empleados o trabajadores.
Esto promovió la búsqueda de nuevos elementos que considerar en la Inteligencia. A partir de la década del 80 Gardner aparece con el concepto de Inteligencias Múltiples, más adelante Salovey y Mayer introducen el concepto de Inteligencia Emocional, que inicialmente no es muyconsiderado, hasta que Daniel Goleman, periodista, investigador del New York Times y profesor de la Universidad de Harvard, masifica a través de su libro La Inteligencia Emocional, del cual se han extraído las ideas fundamentales que inspiran el presente trabajo.
A lo largo de estas páginas intentaremos configurar una mirada de lo que son las Emociones, como éstas determinan no sólo el actuardel ser humano, sino que las formas de captar el mundo, de relacionarse con los otros y por cierto, de aprender en las emociones.

¿Qué es la inteligencia?

La palabra inteligencia tiene su origen en el vocablo latino inteligentia, proveniente a su vez de inteligiere, el cual se compone de intus “entre” y legere “escoger”. Por lo tanto, etimológicamentela palabra Inteligencia hace referencia a quien sabe escoger la mejor opción para la resolución de un conflicto o situación.
La Real Academia define Inteligencia como “La capacidad de entender o comprender. Capacidad para resolver problemas. Habilidad, destreza y experiencia.” (1)
Otra definición nos habla de que “Los individuos difieren los unos de los otros en habilidad decomprender ideas complejas, de adaptarse eficazmente al entorno, así como el de aprender de la experiencia, en encontrar varias formas de razonar, de superar obstáculos mediante la reflexión. A pesar de que estas diferencias individuales puedan ser sustanciales, éstas nunca son completamente consistentes: las características intelectuales de una persona variarán en diferentes...