inteligencia emocional
Páginas: 8 (1976 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2013
METODOS & PENSAMIENTO CRITICO
“La inteligencia emocional”
2do Semestre Grupo: “I”
Metepec México, a 21 de Marzo de 201
“La
Inteligencia
Emocional”
La Inteligencia EN EL HOMBE
Introducción
La inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control de los impulsos, la autoconciencia, lamotivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental, etc. Ellas configuran rasgos de carácter como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, que resultan indispensables para una buena y creativa adaptación social.
Las personas con habilidades emocionales bien desarrolladas también tienen más probabilidades de sentirse satisfechas y ser eficaces en su vida.
Ya entiempos de lo Griegos se hablaba de la Alegoría de el carro que decían que el hombre tenía que dominar a dos caballos y que había un auriga que los controlaba a dos apetitos del hombre.
Pero actualmente partiendo de dos autores se establece lo que hoy se da a llamar la inteligencia emocional ellos son Solovey y Mayer, los cuales dieron pie a que un investigador del New York Time diera a conocer almundo a este concepto Daniel Goleman, pero esto abrió cause a un educador José Antonio Alcázar.
Estos son dos autores que básicamente marcaron las bases de la inteligencia emocional los cuales fueron muy importantes en ese ámbito . Aunque ya antes se había dicho que era pero los conceptos aveces eran inútiles para las personas o simplemente no funcionaban. Otro de los grandes precursores fueEdward Thorndike quien la definió como “ La Habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres , muchachos, muchachas , y actuar sabiamente en las relaciones humanas”
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
LA INTELIGENCIA HUMANA
Howard Gardner: “Un potencial psico-biológico para resolver problemas a crear nuevos productos que tiene valor en su contexto cultural”.
El ser inteligente se relacionacon la posibilidad de satisfacer necesidades propias y ajenas, utilizando herramientas mentales que se adquieren del ámbito familia, educativo y social. Estas herramientas son las habilidades destrezas, potencialidades que dan lugar a las competencias.
Vigotski llama “meditación” al aprendizaje por medio de signos sociales, y al utilizarlo, la zona de desarrollo próximo, para adquirir uno de mayorgrado.
Gardner manifiesta que son prerrequisitos que debe cumplir habilidad, destreza, potencialidad y/o competencia para recibir el calificativo de competencia intelectual en un sentido riguroso.
Inteligencia como una propiedad del cerebro
Esta visión tiene como soporte teórico los desarrollos de la neurología y la neuropsicología, en esta labor se han identificado unidades funcionales quesirven a funciones, microscópicas, como por ejemplo; las perceptivas, y funciones más complejas como las relativas al procesamiento lingüístico y espacial.
La inteligencia como una amalgama de capacidades
Se agrupan concepciones de inteligencia que exploran tanto el conocimiento adquirido por el sujeto, como las capacidades no adquiridas, ni vinculadas a contenidos concretos.
La inteligencia comoadaptación cognoscitiva
Jean Piaget, considera que todo organismo vivo hereda un modo de funcionamiento que le permite, interaccionar con el medio ambiente. Desde lo biológico, estas invariantes, aseguran la supervivencia del organismo, se extienden hasta el ámbito de lo cognoscitivo facilitando la construcción del componente estructural de la inteligencia.
En la teoría de Jean Piaget sedestacan los estados evolutivos de aprendizaje.
La inteligencia asociada al contexto sociocultural
La inteligencia es un concepto que no solo incluye no solo al individuo sino a todo lo que le rodea, este punto de vista es desarrollado por Salomón y Resnick, citados por Gardner y se fundamenta en la idea de que: “La inteligencia individual es tan diferente a los artefactos y a los individuos que la...
METODOS & PENSAMIENTO CRITICO
“La inteligencia emocional”
2do Semestre Grupo: “I”
Metepec México, a 21 de Marzo de 201
“La
Inteligencia
Emocional”
La Inteligencia EN EL HOMBE
Introducción
La inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control de los impulsos, la autoconciencia, lamotivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental, etc. Ellas configuran rasgos de carácter como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, que resultan indispensables para una buena y creativa adaptación social.
Las personas con habilidades emocionales bien desarrolladas también tienen más probabilidades de sentirse satisfechas y ser eficaces en su vida.
Ya entiempos de lo Griegos se hablaba de la Alegoría de el carro que decían que el hombre tenía que dominar a dos caballos y que había un auriga que los controlaba a dos apetitos del hombre.
Pero actualmente partiendo de dos autores se establece lo que hoy se da a llamar la inteligencia emocional ellos son Solovey y Mayer, los cuales dieron pie a que un investigador del New York Time diera a conocer almundo a este concepto Daniel Goleman, pero esto abrió cause a un educador José Antonio Alcázar.
Estos son dos autores que básicamente marcaron las bases de la inteligencia emocional los cuales fueron muy importantes en ese ámbito . Aunque ya antes se había dicho que era pero los conceptos aveces eran inútiles para las personas o simplemente no funcionaban. Otro de los grandes precursores fueEdward Thorndike quien la definió como “ La Habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres , muchachos, muchachas , y actuar sabiamente en las relaciones humanas”
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
LA INTELIGENCIA HUMANA
Howard Gardner: “Un potencial psico-biológico para resolver problemas a crear nuevos productos que tiene valor en su contexto cultural”.
El ser inteligente se relacionacon la posibilidad de satisfacer necesidades propias y ajenas, utilizando herramientas mentales que se adquieren del ámbito familia, educativo y social. Estas herramientas son las habilidades destrezas, potencialidades que dan lugar a las competencias.
Vigotski llama “meditación” al aprendizaje por medio de signos sociales, y al utilizarlo, la zona de desarrollo próximo, para adquirir uno de mayorgrado.
Gardner manifiesta que son prerrequisitos que debe cumplir habilidad, destreza, potencialidad y/o competencia para recibir el calificativo de competencia intelectual en un sentido riguroso.
Inteligencia como una propiedad del cerebro
Esta visión tiene como soporte teórico los desarrollos de la neurología y la neuropsicología, en esta labor se han identificado unidades funcionales quesirven a funciones, microscópicas, como por ejemplo; las perceptivas, y funciones más complejas como las relativas al procesamiento lingüístico y espacial.
La inteligencia como una amalgama de capacidades
Se agrupan concepciones de inteligencia que exploran tanto el conocimiento adquirido por el sujeto, como las capacidades no adquiridas, ni vinculadas a contenidos concretos.
La inteligencia comoadaptación cognoscitiva
Jean Piaget, considera que todo organismo vivo hereda un modo de funcionamiento que le permite, interaccionar con el medio ambiente. Desde lo biológico, estas invariantes, aseguran la supervivencia del organismo, se extienden hasta el ámbito de lo cognoscitivo facilitando la construcción del componente estructural de la inteligencia.
En la teoría de Jean Piaget sedestacan los estados evolutivos de aprendizaje.
La inteligencia asociada al contexto sociocultural
La inteligencia es un concepto que no solo incluye no solo al individuo sino a todo lo que le rodea, este punto de vista es desarrollado por Salomón y Resnick, citados por Gardner y se fundamenta en la idea de que: “La inteligencia individual es tan diferente a los artefactos y a los individuos que la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.