inteligencia multiple

MEDIOS-MATERIALES (RECURSOS)

Los siete tipos de estilos de aprendizaje
Niños con marcada tendencia
piensan
Les encanta
Necesitan
Lingüística
En palabras
Leer, escribir, contar historias, jugar juegos con palabras, etc.
Libros, elementos para escribir, papel, diarios, diálogo, discusión, debates, cuentos, etc.
Lógico-matemática
Por medio del razonamiento
Experimentar, preguntar,resolver rompecabezas lógicos, calcular, etc
Cosas para explorar y pensar, materiales de ciencias, cosas para manipular, visitas al planetario y al museo de ciencias, etc.
Espacial
En imágenes y fotografías
Diseñar, dibujar, visualizar, garabatear, etc
Arte, lego, videos, películas, diapositivas, juegos de imaginación, laberintos, rompecabezas, librosilustrados, visitas a museos, etc.Corporal-kinética
Por medio de sensaciones somáticas
Bailar, correr, saltar, construir, tocar, gesticular
Juegos de actuación, teatro, movimientos, cosas para construir, deportes y juegos físicos, experiencias táctiles, experiencias de aprendizaje directas, etc.
Musical
Por medio de ritmos y melodías
Cantar, silbar, entonar melodías con la boca cerrada, llevar el ritmo con los pies o las manos, oír,etc.
Tiempos dedicados al canto, asistencia a conciertos, tocar música en sus casas y/o en la escuela, instrumentos musicales etc.
Interpersonal
Intercambiando ideas con otras personas
Dirigir, organizar, relacionarse, manipular, asistir a fiestas, mediar, etc.
Amigos, juegos grupales, reuniones sociales, festividades comunales, clubes, aprendizaje tipo maestro/aprendiz
intrapersonal
Muyíntimamente
Fijarse metas, meditar, soñar, estar callados, planificar.
Lugares secretos, tiempo para estar solos, proyectos manejados a su propio ritmo, alternativas, etc.

ENFOQUE EN LA ACTUALIDAD
La Teoría de las Inteligencias Múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distintonivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. 
Como muchos de ustedes saben el ganador Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales de este año es el neuropsicólogo Howard Gardner. Al equipo de la UP nos ha alegrado mucho esta condecoración porque las investigaciones sobre la inteligencia y su posterior reflexión sobre el sistema educativo hansido uno de las fuentes más importantes para elaborar nuestros programas educativos.

Howard Gardner definió la inteligencia como "la capacidad de resolver problemas o de crear productos que sean valiosos en una o más culturas”. Fue una idea novedosa porque cambiaba radicalmente la idea que se tenía de la inteligencia como algo inamovible, que se tenía o no se tenía. Al definirlacomo capacidad nos abre una puerta a los educadores ya que se puede desarrollar mediante las experiencias vividas, el entorno y la educación recibida. Por otro lado las investigaciones de Gardner le llevó a concluir que todos los seres humanos tienen ocho inteligencias en mayor o menor grado: inteligencia musical, corporal-kinésica, lingüística, matemática, espacial,interpersonal, intrapersonal, naturalista.

Estateoría se denomina Inteligencias Múltiples y ha supuesto una auténtica revolución en el campo de la educación, porque la tradicional idea de la inteligencia que tenía su correlación en la brillantez académica, ya no es garantía para saber desenvolverse en la vida de manera exitosa. La realidad, la interacción con los demás nos obligan a dar respuestas más complejas que resolver un problemamatemático o tener nociones de geografía. La escuela tradicional ha entronizado la inteligencia lingüística y matemática y olvidado las demás, por eso Gardner dio el salto al sistema educativo. La idea básica es que si como educadores somos capaces de elaborar un mapa de la inteligencia de un alumno atendiendo a las ocho inteligencias definidas, seríamos capaces de detectar su puntos fuertes, sus...