Inteligencia y compentencia emocional

TEMA 27:
LA COMPETENCIA EMOCIONAL E INTERVENCIONES PARA SU DESARROLLO
Elvira Repetto[1]

INTRODUCCIÓN

A lo largo del siglo XX el concepto de INTELIGENCIA ha sufrido cambios notables, al menos el proceso que va desde la teoría de Binet –1905- hasta la de Sternberg y Detterman –1992-.

2. LA INTELIGENCIA EN LOS ENFOQUES MONOLÍTICOS Y FACTORIALISTAS Y EN LOS COGNITIVISTAS Y TRIÁRQUICOS|AÑO |ENFOQUE |REPRESENTANTES |TEORÍA |
|1905 | |BINET-SIMON | |
| |MONOLÍTICO | |Considera que la inteligencia, desde un carácter monolítico,se |
| | | |manifiesta en la rapidez del aprendizaje. Con este fin se |
| | | |elaborará el primer TEST de inteligencia, que pretende |
| | | |identificar la rapidez en el aprendizaje escolar de los niños|
| | | |normales. |
| | | | |
| | | |Se utiliza por primera vez el concepto de EDAD MENTAL con || | | |referencia a las respuestas correctas según su edad cronológica |
|1916-1960 | |STANDFORD-BINET | |
| | | |Transforman el cociente intelectual en una medida de dispersión |
|| | |con variaciones psicométricas. |
|1927 |FACTORIALISTAS |SPEARMAN | |
| | | |Inicia los planteamientos FACTORIALES con su distinción entre el |
|| | |factor general “g”, o inteligencia propiamente dicha, y los |
| | | |específicos “s”, relacionados con las tareas y las destrezas |
| | | |concretas de cada ítem. |
|1965|Factorialistas |VERNON | |
| |JERÁRQUICOS | |Establece un factor grupal general |
|1938 | |THURSTONE | |
|| | |Inteligencia factorializada |
|1967 | |GUILFORD | |
| | | |Modelo tridimensional, con las variables de las operaciones, los |
| || |contenidos y los productos. |
|1963 | |CATELL | |
| | | |Los dos tipos de inteligencia, la fluida y la cristalizada |
|1985 |...