inteligencias multiples


INTELIGENCIAS MULTIPLES










FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
TRABAJO SOCIAL
IB











UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA
Bogotá 15-02-2013

INTRODUCCIÓNLas personas poseen diferentes capacidades y por eso aprenden, memorizan, realizan y comprenden de modos diferentes, unas personas tiene la habilidad de la inteligencia lingüística alaprendizaje, mientras que otras prefieren un aprendizaje lógico.
Estas diferencias desafían al sistema educativo que supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que bastacon una medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los alumnos.
Por esto se propone un educación especial o de algún modo individual basada en la aplicación de inteligenciasmultiples partiendo de la idea que todos aprendemos de forma distinta proponiendo un modelo sin requisitos generales. Con este nuevo modelo de educación se pretender desarrollar las capacidades decada persona de modo que le sea más eficaz y sustancioso a la hora de adquirí conocimientos nuevos.












OBJETIVOS


Comprender la importancia que tiene el manejo de lasinteligencias múltiples
Entender los tipos de inteligencias multiples
Analizar las consecuencias de llevar una educación basada en el desarrollo de inteligencias multiplesINTELIGENCIAS MULTIPLES (Modelo de Elaine de Beauport)
No solo se habla de una inteligencia si no de varias inteligencias ( 10 INTELIGENCIAS) y tres cerebros estructuras filosóficas yquímicamente distintas( Paul Mac Lean)
El cerebro como órgano rector
La inteligencia está centrada en la conexión de nervios (plasticidad y sinoptogenesis)
Solo utilizamos el 10% de neuronas
En elcerebro los dos hemisferios están unido por el cuerpo calloso esto ha sido lo último en la evolución gracias a esto se puede
Pensar
Imaginar
Razonar
La exactitud en la información
La lógica...