Inteligencias multiples

Seré breve. No me adentraré en definiciones de las inteligencias múltiples. Hay material suficiente acerca de eso. Pero he visto muy poco en relación con los ejercicios prácticos de aplicación coneste enfoque. La idea es que estos ejercicios puedan hacerse en el aula, pero también pueden hacerse en casa, bajo la dirección de los padres. Se trata de ejercicios de mucha simpleza, poco materialextra y profundidad experiencial que in-corpore lo aprendido.
EJERCICIO I
Introduciendo al mundo de las inteligencias múltiples
a) Haga una lista de los dominios de las inteligencias múltiples,incluyendo elementos y naturaleza.
b) Mentalmente prepárese para mostrar a la clase cómo convertirse en una persona que sea muy conocida. Puede ser incluso un alumno de la propia clase, pero los alumnos nosabrán su nombre.
c) Usted, como docente, necesitará ser capaz de sentarse como esa persona, caminar como ella, correr como ella, pararse como ella, bailar, etc.
d) Prepare una descripción delestilo de vestirse que acostumbra esa persona.
e) Prepare su manera de hablar, su timbre, su volumen, su tipo de voz, la velocidad con la que ella se expresa, el ritmo, sus pausas, etc.
f) Tambiénprepárese para hablar acerca de las relaciones que establece esa persona con la música e imitarla como si usted fuese ella.
Lección I
1. Pida a los alumnos que se muevan alrededor de la sala yque busquen a un partner con el cual no hayan trabajado antes o bien hayan trabajado poco en forma conjunta. Explíqueles que ellos estarán juntos durante este trabajo.
2. Explíqueles que elejercicio consiste en que cada par de alumnos piensen en una persona que ellos conozcan muy bien y, que se preparen para “convertirse” en ella. Demuéstreles lo que significa “convertirse” en ella a travésdel ejercicio preparado anteriormente por usted mismo. Luego, haga una lista sobre el pizarrón de los distintos dominios de las inteligencias múltiples (espacial, lógica, lingüística, musical, etc....