Inteligencias Multiples

| 2012 |
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1. En qué consiste la Teoría de la Inteligencias Múltiples. Nombre y explique.
Gardner define inteligencia como “La capacidad de resolver problemas o de crear productos que sean valiosos en uno o más ambientes culturales”. (1) Habla de 8 inteligencias pero también afirma que pueden existir muchas mas según problemas se presenten, se refiere a ellas como destrezasque pueden desarrollarse gracias al medio ambiente, historia personal y entorno cultural. Aunque reconoce también la influencia genética de cada individuo.
Estas inteligencias son independientes unas de otras pero interactúan en forma compleja entre ellas y no son predictivas unas de otras.
Los aspectos claves de la teoría de Gardner dice que:
* Cada persona posee las ocho inteligencias* Cada persona puede desarrollar cada inteligencia hasta un nivel adecuado
* Las inteligencias trabajan juntas de manera compleja
* Hay muchas maneras de ser inteligente dentro de cada categoría.

Al afirmar que cada persona posee las 8 inteligencias que funcionan juntas de un modo único para cada persona habla de la individualidad y diferencia de los individuos en el aprender. Lacapacidad de desarrollar cada una de nuestras inteligencias hasta un nivel razonable de rendimiento depende del apoyo, el enriquecimiento y formación adecuada que cada alumno recibe. Y las maneras de ser inteligente en cada categoría dice de la rica diversidad con que los individuos manifiestan sus “dones” dentro de las inteligencias ej. Puede no saber leer pero es extraordinario para contar historiaso poseer un rico vocabulario. (2)
Dentro de la teoría de las inteligencias múltiples se habla de las experiencias cristalizantes que tienen que ver que los “puntos clave” en el desarrollo de los talentos y/o habilidades de una persona, este hecho puede ocurrir en la infancia principalmente o a lo largo de toda su vida, son las chispas que encienden una inteligencia.
De manera inversa están lasexperiencias paralizantes que “cierran las puertas” de la inteligencia y están llenas de emociones que impiden a nuestra inteligencia a crecer y desarrollarse.
Gardner las llamo inteligencias y no talentos o aptitudes porque se dio cuenta que la gente usaba la expresión “No es muy inteligente pero tiene aptitud para la música” por lo que era consiente del uso de la palabra INTELIGENCIA paradescribir una categoría. Por lo tanto al llamarlas inteligencias ponía esas aptitudes en otro pedestal y de esta forma las considerarían como tales: inteligencias.
Estas8 inteligencias son: Lingüística, lógico-matemática, espacial, cinético-corporal, musical, interpersonal. Intrapersonal, naturalista.

2.- Las inteligencias múltiples en el aula: guía práctica para ... Thomas Armstrong,http://books.google.cl/books/about/Las_inteligencias_m%C3%BAltiples_en_el_aula.html?id=NzItsxL2MrIC
2.- Cuál es el contexto en que surge y se desarrolla la Teorías de las Inteligencias Múltiples. Explique.
El año 1979 puede ser señalado como el punto de partida para la concepción de la teoría de las inteligencias múltiples, pues desde entonces Howard Gadner junto a varios colegas de la universidad deHarvard, por pedido de un grupo filantrópico holandés, comienzan una investigación sobre el potencial humano que da lugar a la formulación del proyecto Zero, (1) que ha sido la base para el nacimiento de la teoría de inteligencias múltiples que nació en 1983 por Howard Gadner.
Esta teoría encontró pocos adeptos dentro de los psicólogos que en su mayoría la ignoraron y fueron los educadores quienes leprestaron atención, lo que derivo en la aparición de nuevas practicas pedagógicas.
Con la fuerza adquirida en los años setenta por la psicología cognitiva donde se consideraba la inteligencia única y el concepto estaba dado dentro de un contexto demasiado limitado que se podía medir por test estandarizados que solo median coeficiente intelectual Gardner quiso ampliar el concepto para el...