Inteligencias Multiples

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE INTELINGENCIAS MÚLTIPLES.
INTELIGENCI A DESARROLLAR: MUSICAL.
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. EXPRESION Y APRESIACIÓN ARTÍSTICA.
ACTIVIDAD: ENSEÑAR A LOS ALUMNOS LA LETRA DE LA CANCION ¨LOS DIEZ PERRITOS”, PARA POSTERIORMENTE IR DESTACANDO LA ESCRITURA DE LOS NUMEROS DEL 10 AL 1 EN FORMA DESCENDENTE.
INVITAR A LOS EDUCANDOS AFORMAR EQUIPOS DE TRES INTEGRANTES E INDICAR QUE LE VAN A CAMBIAR LA ENTONACION A LA CANCION, LE CAMBIARÁN EL RITMO CON PALMADAS, GOLPEANDO EL PISO CON LOS PIES Y UTILIZARÁN MATERIALES ESCOLARES.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: QUE LOS ALUMNOS RECONOZCAN, IDENTIFIQUEN Y COMPRENDA QUE ATRAVEZ DEL RITMO DE GOLPE S DE LAS PALMAS DE LAS MANOS, DE LOS PIES EN EL PISO O DE MATERIALES ESCOLARES SE PUEDEGENERAR MUSICA.
TECNICA UTILIZADA: CANCION DE LOS DIEZ PERRITOS.
MATERIAL: MATERIALES ESCOLARES .EL CUERPO HUMANO.
EVALUACION: COMPRENSION DE LA LETRA DE LA CANCION 20%, UTILIZAR EL CUERPO Y MATERIALES ESCOLARES PARA GENERAR MUSICA 50 %, TRABAJO EN EQUIPO 30%

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE INTELINGENCIAS MÚLTIPLES.
INTELIGENCIA A DESARROLAR: CORPORAL QUINÉSICA.
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLOPERSONAL Y SOCIAL. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. EXPRESION ARTÍSTICA.
ACTIVIDAD: DAR A CADA ALUMNO UNA BARRA DE PLASTILINA E INDICAR QUE VAN A MODELAR A CADA UNO DE LOS MIEMBROS DE SU FAMILIA, POSTERIORMENTE EN UN PAPELÓGRAFAFO ANOTARAN LOS VALORES QUE SE VIVEN EN SU FAMILIA, POR ULTIMO CADA UNO EXPONDRÁ SU TRABAJO FRENTE AL GRUPO.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: QUE LOS ALUMNOS MANIPULEN LA PLASTILINAPARA FORMAR LA ESTRUCTURA HUMANA LO MAS CERCANO A LA REALIDAD DE CADA MIEMBRO.
TECNICA UTILIZADA: MODELADO CON PLASTILINA. EL CARTEL.
MATERIAL: PLASTILINA. PAPELÓGRARFO Y MARCADORES.
EVALUACION: MODELO DE FAMILIA 40%. ELABORACION DEL CARTEL 20%. EXPOSICION 40%------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE INTELINGENCIAS MÚLTIPLES.
INTELIGENCIA A DESARROLLAR: LOGICO-MATEMÁTICO.
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. PENSAMIENTO MATEMÁTICO. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.
ACTIVIDAD: PREGUNTAR A LOS ALUMNOS QUÉ ALIMENTOS SE PRODUCEN EN EL CAMPO, ENLISTAR SUS RESPUESTAS. FORMAR BINAS Y A CADA UNAOTORGARLES UN PROBLEMA MATEMÁTICO REFERENTE AL TEMA, POR EQUIPOS PASARÁN A SOCIALIZAR SUS PROCEDIMIENTOS DE RESOLUCION. INDICAR QUE INVENTEN UN PROBLEMA Y LO ESCRIBAN, DESPUÉS LO INTERCAMBIARÁN CON OTRA BINA PARA SER RESUELTO.
OBJETIVO: QUE LOS ALUMNOS PLANTEEN PROBLEMAS APARTIR DE LO COTIDIANO PARA DESARROLLAR SU CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO ANALÍTICO.
TECNICA UTILIZADA: REDACCIÓN DE PROBLEMAS.MATERIAL: IMÁGENES DE ALIMENTOS DEL CAMPO.
EVALUACION: TRABAJO EN EQUIPO 20%. EXPOSICIÓN DE PROCEDIMIENTOS DE RESOLUCION 20%. REDACCION DE UN PROBLEMA 30%. RESOLUCION DE PROBLEMA 30%



PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE INTELINGENCIAS MULTIPLES.
INTELIGENCIA A DESARROLLAR: LINGÜÍSTICA.
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. EXPRESION Y APRESIACIÓN ARTÍSTICA.ACTIVIDAD: INVITAR A LOS ALUMNOS A REPRESENTAR UNA PEQUEÑA OBRA SOBRE LA REVOLUCION MEXICANA. SE REPARTEN LOS DIALOGOS DE LOS PERSONAJES QUE VAN A INTERVENIR.ADEMÁS CON LOS ALUMNOS RESTANTES PARTICIPARÁN CANTANDO CORRIDOS.
OBJETIVO: QUE LOS ALUMNOS ANALICEN Y COMPRENDAN CADA UNO DE LOS DIALOGOS Y LA LETRA DE LOS CORRIDOS CON LOS QUE SE INTERVIENE EN LA OBRA, PARA COMUNICAR LOS SENTIMIENTOS YEMOCIONES QUE SE VIVIERON EN ESE HECHO HISTÓRICO.
TÉCNICA UTILIZADA: LA REPRESENTACION TEATRAL.
MATERIAL: LOS DIALOGOS DE LA OBRA. CANCIONERO DE CORRIDOS.
EVALUACION: COMPRENSIÓN DE DIALOGOS Y LETRA DE CORRIDOS 20%. INTERPRETACION DE PERSONAJE Y CANTO DE CORRIDOS 50%. TRABAJO EN GRUPO 30%.

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE INTELINGENCIAS MULTIPLES.
INTELIGENCIA A DESARROLLAR: ESPACIAL.
CAMPO...