INTELIGENCIAS MULTIPLES

Monografía: Inteligencias.
Inteligencias múltiples según Howard Gardner.
Gardner nos propone la teoría de ocho inteligencias que no dependen una de otras sin embargo raramente funcionan de forma aislada:
Inteligencia auditiva-musical. Atracción por sonidos de la naturaleza y todo tipo de melodías. Habilidad en el canto, en la ejecución de instrumentos y en la apreciación musical.Inteligencia corporal-kinestésica. Habilidad de usar el cuerpo para la expresión de emociones cono en la danza y la expresión corporal. Se destaca en actividades deportivas y trabajos de construcción.
Inteligencia lógico-matemática. Capacidad de analizar con facilidad planteamientos y problemas. Habilidades en actividades cientificas y de computación.
Inteligencia verbal-lingüística. Facilidad deredactar historias, afición por leer, jugar con rimas e incluso por aprender idiomas. Fácil comunicación y transmisión de ideas vía verbal.
Inteligencia visual-espacial. Comprensión de planos, croquis, mapas conceptuales. La base sensorial de esta inteligencia es el sentido de la vista y la formación de imágenes mentales.
Inteligencia interpersonal. Relacionada con la capacidad de comprensión hacialas demás personas, entender diferencias, estados de ánimo, tempreamento e intenciones.
Inteligencia intrapersonal. Habilidad de ser reflexivo y tener un razonamiento acertado. Conocimiento pleno de sus emociones y saber nombrarlas. Capacidad de construir una percepción precisa de sí mismo y organizar y dirigir su propia vida.
Inteligencia naturalista. Habilidad de empatía con los animales y lasplantas. Capacidad de observar, experimentar y entender las cadenas naturales de la organización ecológica.









Inteligencia emocional: Daniel Goleman
La Inteligencia emocional, como una teoría psicológica, fue desarrollada por Peter Salovey y John Mayer .
"La inteligencia emocional es la capacidad de percibir emociones, para acceder y generar emociones con el fin de ayudar apensamiento, para comprender emociones y el conocimiento emocional y para regular reflexivamente las emociones con el fin de promover el crecimiento emocional e intelectual."
Daniel Goleman nos propone cinco componentes de dicha inteligencia.
1. Conciencia de sí mismo. La capacidad de reconocer y entender los estados de ánimo y emociones personales y las unidades, así como su efecto en los demás. Laconciencia de sí mismo depende de la capacidad para controlar el propio estado de emoción y de identificar correctamente y nombrar las emociones de uno mismo.
2. La autorregulación . Capacidad de controlar o redirigir los impulsos y estados de ánimo perturbadores, y la propensión a suspender el juicio y pensar antes de actuar. Incluye la honradez y la integridad, la comodidad con la ambigüedad yapertura al cambio.
3. Motivación interna . La pasión de trabajar por razones internas que van más allá del dinero y el estado que son las recompensas externas. Una propensión a perseguir metas con energía y persistencia. Incluye un fuerte impulso para alcanzar, el optimismo , incluso en la cara de la falta, y el compromiso organizacional.
4. Empatía . La capacidad de comprender la estructuraemocional de otras personas. Una habilidad en el tratamiento de las personas de acuerdo a sus reacciones. La empatía no implica necesariamente la compasión. 
5. Habilidades sociales . Manejo de las relaciones y la construcción de redes, y la capacidad de encontrar un terreno común y construir una buena relación. Los sellos de las habilidades sociales incluyen la eficacia en el cambio de liderazgo,persuasión, y la creación de conocimientos y equipos principales.







Enfoque constructivista.
El constructivismo s una perspectiva epistemológica desde la cual se intenta explicar el desarrollo humano así como las prácticas sociales formales e informales facilitadoras de los mismos y que nos sirve para comprender los procesos de aprendizaje.
Teorías con enfoque constructivista....