Inteligencias Multiples

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

A. INTRODUCCIÓN
Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de siete modos diferentes.
Según el análisis de las siete inteligencias todos somos capaces de conocer el mundo a través del:
* Lenguaje
* Análisis lógico – matemático
* La representación espacial
* Pensamiento musical
* Uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas* Comprensión de los demás a prueba el aprendizaje de los alumnos individuos
* Una comprensión de nosotros mismos.
Donde los individuos se diferencian es en la intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas inteligencias y se las combina para llevar a cabo diferentes labores, para solucionar problemas diversos y progresar en distintos ámbitos.
Las personasaprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos. Estas diferencias desafían al sistema educativo que supone que todo el mundo puede aprender del mismo modo y que basta con una medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los alumnos.

B. DEFINICIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
¿QUÉ ES EN REALIDAD LA INTELIGENCIA?
Las personas ajenas a lainvestigación psicológica podrían pensar que los científicos están de acuerdo con el significado del término “inteligencia”. Ni por asomo es así. No existe en la ciencia una definición de inteligencia generalmente aceptada. En palabras de Spearman, “la verdad es que “inteligencia” se ha convertido se ha convertido en una palabra con tantos significado que ha acabado por no tener ninguno”.
Intentar unadefinición requiere además establecer previamente si existe en verdad una capacidad unitaria y general que podamos llamar inteligencia, o si por el contrario estamos aplicando esa etiqueta a una serie de habilidades que poco tiene q ver entre sí. Por ejemplo, ¿Aurelio es profesor de química y Modesto vendedor a domicilio porque Aurelio es más inteligente? ¿O Aurelio tiene más capacidad deabstracción y de concentración y Modesto más fluidez verbal y más habilidades sociales? A principios de este siglo, la cuestión de si la inteligencia era una aptitud global o un conjunto de aptitudes específicas dio lugar a una larga e intensa polémica entre los estudiosos de la época.
DEFINICIONES DE INTELIGENCIA
Dado que las concepciones de los autores acerca de la estructura de la inteligencia son tandispares, resulta lógico que, como se indica anteriormente, no existan dos autores que coincidan en la definición. Las diversas definiciones que podemos hallar en la literatura científica se centran en la capacidad del sujeto para adaptarse a un ambiente o a varios, para realizar abstracciones, pensar racionalmente, solucionar problemas, aprender nuevas estrategias por medio de la experiencia ollevar a cabo comportamientos dirigidos a metas. Algunos autores han señalado incluso la inutilidad del concepto de inteligencia y han propuesto centrarse en el estudio de las habilidades específicas que utilizan los individuos para manejarse en sus respectivos ambientes.
Podríamos ilustrar el estado actual del estudio de la inteligencia con la anécdota de los ciegos que intentan describir unelefante con el tacto: el primero de ellos dice tocando la trompa “Es como una serpiente”; el segundo tocando una pata le refuta “Es como un árbol” y el último palpando el vientre concluye “Es como una montaña”
Howard Gardner, define la inteligencia como LA CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS Y CREAR PRODUCTOS EN UN AMBIENTE QUE REPRESENTE UN RICO CONTEXTO Y DE ACTIVIDAD NATURAL .
Gardner añade que aligual que hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia. Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la Universidad de Harvard han identificado siete tipos distintos:
INTELIGENCIA LÓGICA- MATEMÁTICA: es la capacidad para usar los números de manera efectiva y razonar adecuadamente.
INTELIGENCIA CORPORAL – KINÉSICA: es la capacidad para usar todo el...