Inteligencias Multiples

Inteligencias Múltiples
Inteligencia Corporal ó Kinésica

Inteligencia Intrapersonal Inteligencia Lógica Matemática

Visión

Inteligencia Visual y Espacial

Inteligencia Musical

Inteligencia Interpersonal

Inteligencia Lingüística

Inteligencias Múltiples
Howard Gardner, investigador y profesor en cognición y educación, en la Universidad de Harvard, es conocido en el ambiente dela educación y científica por sus investigaciones de las capacidades cognitivas, quien inicia la teoría de las Inteligencias Múltiples , basada en que cada persona posee al menos 8 inteligencias ó capacidades cognoscitivas. Define como inteligencia a la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos para una determinada cultura o más culturas. Agrupa diferentes capacidadesespecíficas con distinto nivel de generalidad, como un conjunto de inteligencias múltiples , distintas e independientes. De manera metafórica habla sobre la inteligencia: Si crees en una inteligencia única, es que tienes un solo ordenador en el cerebro, si ese ordenador funciona rápido y es eficiente podrás ser bueno en todo, si funciona a una velocidad normal, serás bueno en la media, sifunciona lento y comete muchos errores, serás tonto en todo; sin embargo, tenemos varios ordenadores Definir la inteligencia como una capacidad, la convierte en destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético , pero sostiene que esas potencialidades se van a desarrollar de una u otra manera, dependiendo del medio ambiente, las experiencias vividas , la educación recibida, etc.Inteligencias Múltiples
Los sistemas escolares sólo han valorado la inteligencia lógico matemática y la lingüística, negando la existencia de las demás y subestimando a los que no se destacan en esa área. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas". Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia yreconoce lo que se sabía intuitivamente: Que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar enlos negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. Ni mejor ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro modo: Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordán, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes. Segundo, y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muypoco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto es así, que, en épocas muy próximas, a los deficientes psíquicos no se les educaba, porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.

 Destrezas mentales para coordinar los movimientos corporales.  Habilidades potenciales para utilizar parte o todoel cuerpo (equilibrio, flexibilidad, velocidad) para expresar ideas y sentimientos, es la facilidad del uso de las manos para producir o transformar cosas:.

Bailarines, deportistas, gimnastas, escultores.

Lorena Ochoa Golfista

Javier Marín Escultor Elisa Carrillo Bailarina

 Sensibilidad del lenguaje escrito y hablado.  Habilidad para manipular la sintaxis (estructura del lenguaje) ,significados o usos prácticos del lenguaje. Incluso en el caso de personas sordas a las que no se les ha enseñado explícitamente un lenguaje por señas, a menudo inventan un lenguaje manual propio y lo usan espontáneamente. En consecuencia, podemos decir que, una inteligencia puede operar independientemente de una cierta modalidad en el estímulo o una forma particular de respuesta. Habilidad...