Inteligencias Múltiples

Claves para introducirse en el estudio de las

inteligencias múltiples

Por
Ezequiel Ander-Egg

Ediciones
Homo
Sapiens.

Santa Fe.

Primera edición:
2006.

Este material
es de uso
exclusivamente
didáctico.

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Índice
PRÓLOGO
Norberto Boggino……………………………………………………………………..…9
INTRODUCCIÓN
Ezequiel Ander-Egg……………………………………………………………………13AGRADECIMIENTOS………………………………………………………………19
CAPITULO 1
El potencial humano es algo mas que ser inteligente………………………...……..21
1. El desarrollo del potencial humano es bastante más que el desarrollo cognitivo……23
2. La empresa de ser persona como aspecto sustancial del desarrollo del potencial
humano…………………………………………………………………………………25
3. Lo que subyace en el concepto de "desarrollo del potencial humano"………………26
4. Los contextos condicionantes del desarrollo humano……………………………….275. Algunas "flechas indicadoras" para la búsqueda del desarrollo personal……………28
CAPÍTULO 2
Los conocimientos básicos que debemos tener acerca del cerebro para
introducirnos en el estudio de las inteligencias múltiples…………………………..35
1. ¿Por qué comenzar tratando el tema del cerebro en un libro sobre las inteligenciasmúltiples?.................................................................................…………………………37
2. El cerebro: la más compleja y asombrosa creación de la evolución biológica………40
3. Mirando el cerebro desde diferentes perspectivas…………………………………...45
4. En el nivel microscópico del cerebro se encuentra su significado y su realidad más
profunda: las neuronas………………………………………………………………….56
Anexo: Para comprender las dimensiones del mundo microscópico delcerebro……...65
CAPÍTULO 3
¿Que es la inteligencia?................................................................................................67
Consideraciones preliminares para introducimos en el tema de la inteligencia………..69
1. Los estudios sobre la inteligencia: desde la filosofía y la psicología, pasando por la
biología, hasta la neurociencia cognitiva……………………………………………….71
2. Algunas respuestas yconceptualizaciones acerca de lo que se entiende por
inteligencia……………………………………………………………………………...74
3. Las grandes cuestiones que comporta la problemática del conocimiento…………...81
4. La inteligencia, el pensamiento y la consciencia…………………………………….86
5. Lo innato y lo adquirido; la herencia y el medio en el desarrollo de
la inteligencia………………………………………………………………………….89
6. Los fracasos y lasdesventuras de la inteligencia……………………………………92
CAPÍTULO 4
La teoría de las inteligencias múltiples………………………………………………95
1. Breve referencia a los orígenes de la teoría de las IM……………………………….97
2. Sus características sustanciales………………………………………………………99

2

3. Reacciones frente a la teoría de las IM……………………………………………..100
4. Las ocho inteligencias (que quizás sean once)……………………………………..101CAPÍTULO 5
La teoría de las inteligencias múltiples y su aplicación en la educación………….109
1. Algunas ideas centrales de la teoría de las IM en su aplicación en la educación…..111
2. Cuando se le pide a la teoría de las IM lo que no puede ofrecer…………………...113
3. Una visión panorámica de las aplicaciones de la teoría de las IM…………………116
4. La orientación y la 1utoría como ámbito preferente de suaplicación……………...126
5. La inteligencia es “inteligencia en sociedad”………………………………………128
6. ¿Es posible el desarrollo de las inteligencias débiles?...............................................130
Anexo: Listado para evaluar las inteligencias múltiples de los alumnos……………..133
PARA SABER MAS…………………………………………………………………139

3

Ander-Egg, Ezequiel. Claves para introducirse en el estudio de lasInteligencias Múltiples. Ediciones
Homo Sapiens. Santa Fe, 2006.

CAPÍTULO 5

La teoría de las inteligencias múltiples y su aplicación en la educación
El propósito central de este capítulo es presentar algunas ideas acerca de las variadas y
diversas aplicaciones que se han hecho a partir de la formulación de la teoría de las IM....