interculturalidad

En este trabajo se encuentra contenido la importancia de cómo y con qué finalidades incluir los saberes locales, el sentido de la comunidad y las prácticas socioculturales, en la EducaciónIndígena, ya que muchas veces se habla de ello sin embargo no se aterriza en el verdadero motivo.
Primeramente la educación indígena se define como un modelo participativo que promueven la colaboracióndirecta y la correspondencia en las acciones de las comunidades en los procesos de investigación, preparación de material didáctico, capacitación de personal y ejecución de los proyectosindependientemente del grado de preparación formal que tengan los miembros de las comunidades pues considera que la sociedad indígena dispone de un cúmulo de conocimiento validos no integrados a los procesoseducativos regulares por razones de discriminación.
Este proceso implica necesariamente el dominio de las lenguas y su reconocimiento a nivel institucional como base para el diálogo intercultural entre lasociedad nacional y la sociedad indígena.
Es necesario hablar del inicio de la educación indígena ya que se tenía como requisito ser indígena, por eso se comenzó reclutando jóvenes sin lapreparación pero que a su vez tenían la facilidad de comunicarse con la gente de la comunidad en donde eran enviados en el que era su lugar natal. Los profesores se comenzaron a sentir invadidos por losmaestros del otro sistema ya que creían que afectaban su identidad como indígenas.
La educación bilingüe surge por un movimiento social en donde se pretende la igualdad de oportunidades educativas, aligual se finca sobre discursos de la identidad. Entonces se puede mencionar que la educación indígena es cambiante y contextual.
La educación indígena es considerada como una institución que fue creadaademás que para rescatar la identidad cultural, también se dio debido a un proceso político. Por esta razón se dice que sería mejor integrar los dos Sistemas, ya que lo único que lo diferencia es...