interculturalidad


Clase N º 4

Fecha: Lunes 21de Mayo Hora: Segunda y Tercera hora de 9:00 a 11:00 Grado: 6º “A” Asignatura: Ciencias NaturalesEje : La tierra, el universo y sus cambios Tema: A poner energía en el repaso y a jugar . Carácter de la clase: Recapitulación / enseñanza.
Fundamentación

Debido a que el juego ha demostrado ser una valiosaexperiencia de aprendizaje, en la
actualidad se ha superado en gran medida la tendencia a considerar el juego como una
inofensiva "pérdida de tiempo" propia de la infancia. Se valora en cambio, la importancia de esta actividad para el sano desarrollo de la personalidad infantil. Este cambio de postura se refleja tanto en la incorporación del juego dentro de las actividades curriculares de laescuela,
Existe un estrecho vínculo entre el juego y un correcto aprendizaje ya que se sientan las bases para el éxito académico posterior en la lectura y escritura y provee las experiencias reales con materiales de la vida diaria que ayudan a los niños al desarrollo de conceptos científicos y matemáticos, el juego es crucial para el desarrollo de la imaginación y la creatividad para solucionarproblemas.
El docente proporcionara las herramientas para que sean ellos los encargados de construir el aprendizaje, partiendo de sus logros y dificultades que surjan en el proceso. Para poder llegar a conocer, el maestro trabajara de manera conjunta y guiada con los alumnos, enseñando no solo conceptos aislados sino involucrados con estrategias de pensamiento científico, que también deberán serenseñadas y que le permitirán conocer los fenómenos naturales no solo a través de la realización de experimentos y su análisis, ya que no es la única manera de comprender.
Las ciencias naturales se construyen desde los conocimientos cotidianos que se poseen, es decir, desde el sentido común. Estos brindan lo necesario para la apropiación de los modelos científicos escolares, entendiéndose comoalfabetización científica, en la cual se generan las situaciones de enseñanza para recuperar ideas previas de los alumnos, para preguntarse sobre ellos y elaboren explicaciones. La actividad científica en el aula, entonces, estará conformada por la progresiva construcción de modelos que puedan proporcionar posibles representaciones y explicaciones validas. Enseñar ciencias implica tender puentes queconecten los hechos familiares o conocidos por los chicos con las entidades conceptuales construidas por la ciencia para explicarlos.
Se sabe que el juego del niño crea una base para el aprendizaje y el éxito académico. A través de este, el niño aprende a interactuar con los demás, desarrolla las aptitudes del lenguaje, reconoce y resuelve problemas y descubre su potencial humano. En resumen, eljuego ayuda al niño a encontrarse y encontrar su lugar en el mundo.
La siguiente clase forma parte de una secuencia didáctica que tiene el propósito de repasar los temas vistos a través de un Juego llamado “LOS MAREADOS”. Los temas a ejercitar son: “Los tipos de energía”, “Energías renovables y no renovables” y “La contaminación al medio ambiente por medio de estas energías”.
Haciendoreferencia a los postulados de Piaget en los cuales señala las diferencias entre saber una palabra (conocimiento) y comprender una situación (inteligencia ) que luego es llevada al área de Educación Física que explica que no sirve de nada “saber una destreza ” si no se puede “comprender ” la situación en la que puede ser aplicada , este juego tiene un propósito: hacer comprender a los niños que...