Interculturalidad

La globalización supone un aumento de la diversidad de culturas, de intereses, de formas de expresión y relación. Esta pluralidad exige de la educación el desarrollo de una cultura cívica, capaz demanejarse con lo diverso, de generar experiencias con otras culturas, y también, de facilitar procesos de proximidad y pertenencia a proyectos comunes que excedan el ámbito de la propia identidad. Enresumen, que enseñen a vivir y a convivir en esta “ciudad plural” en la que estamos inmersos.

Tanto medios de comunicación como la prensa, la radio o la televisión, como las tecnologías de lainformación y la red (Internet), además de transmitir conocimientos son elementos fundamentales en la formación de pautas de comportamiento, valores y modelos sociales; es lo que denominamos de formageneral socialización virtual.

Es posible establecer en la actualidad que los individuos, gracias a los medios de comunicación e Internet, adquieren su conocimiento social en espacios sociales que estánmás allá del contexto concreto que habitan, es decir, la experiencia no se halla necesariamente vinculada a la vida cotidiana cercana, sino que existe una cotidianeidad paralela que acaba pormodificar el “entramado” mismo de las situaciones sociales (Wolf, 1987).

En definitiva, las formas en que se han entendido y abordado los procesos de socialización necesitan una renovación profunda quecontemple los cambios que las nuevas formas de comunicación y acceso a la información están produciendo en los contextos sociales y educativos inmediatos y en las formas de interacción y formación demodelos de referencia.

Por último, destacar la importancia de las formas identitarias que emanan de los procesos de globalización. Desde el surgimiento de nuevos tipos de familias, hasta lamultiplicidad de grupos de referencia y vinculación, pasando por la construcción de amplias redes de participación, la identidad constituye hoy uno de los temas clave para la educación social.

Una de las...