Interferencia De Una Actividad Motriz Fina Con La Memoria Auditiva

Interferencia de una actividad motriz fina con la memoria auditiva



I. Introducción:



El presente trabajo es una investigación empírica que pretende evaluar como interfiere una actividad motriz fina, como el colocar varillas en forma de llave en “El tablero ranurado para varillas- Grooved Pegboard”, en una actividad que requiera memoria de trabajo auditiva, como recodar una lista depalabras.

De acuerdo a este problema de investigación, se plantea la hipótesis siguiente: la capacidad de ejercicio de la memoria auditiva se ve disminuida al realizarse una actividad manual de manera simultánea.

Durante años, muchos investigadores han realizado experimentos para demostrar que el nivel atencional disminuye al realizarse dos actividades de manera simultánea y que las personastienden a dedicarse más a una actividad que parece más complicada que a una simple. A continuación, serán presentadas algunas evidencias empíricas que sirven de base para la realización de este trabajo experimental.

En el año 2008, Christopher Dromey y Erin Shim, con el respaldo de la Universidad Brigham Young, realizaron una investigación acerca de los efectos de la atención dividida en eldiscurso motor, la fluidez verbal y el desempeño de actividades manuales. El propósito de la investigación, fue evaluar si al realizar tareas similares y reguladas por áreas cerebrales cercanas interferían más entre sí que realizar dos actividades de distinta categoría y, reguladas por áreas del cerebro espacialmente lejanas. Como parte de la metodología de trabajo, veinte adultos jóvenes realizarontareas de discurso como repetir una oración, tareas de fluidez verbal como repetir una lista de palabras que empezaran con la misma letra, y tareas motoras manuales como colocar tornillos y tuercas en una tabla. Estas actividades se realizaron por separado y simultáneamente en un experimento de tipo intrasujeto. Esto dio como resultado la disminución de la fluidez verbal y de la velocidad almomento de repetir las oraciones cuando las actividades manuales eran realizadas y que la velocidad al momento de realizar la actividad manual disminuyo significativamente cuando se realizo la tarea de fluidez verbal pero no cuando se repetían las oraciones. Por tanto, se concluyó que realizar actividades distintas al mismo tiempo disminuye la concentración y se tiende a prestar mayor atención a unasola actividad.

Otra evidencia empírica, es planteada por los autores Jaume Roselló, Sonia Justo, Ruth Arias y Enric Munar con el respaldo de la Universidad de Illes Balears. Se realizó una investigación acerca de los efectos del alcohol sobre la atención dividida y el cambio atencional. Dicha investigación consiste en dos experimentos, en el cual un grupo de 39 estudiantes y, otro de 32estudiantes llevaron a cabo dos tareas: la primera, una tarea dual y, la segunda una prueba de cambio atencional auditivo. En ambos casos, los sujetos pasaron por dos condiciones, la primera, ingerían una bebida alcohólica hasta alcanzar un nivel de alcohol en la sangre entre 0.3 y 0.4 gr/l en el primer experimento y entre 0.2 y 0.3 gr/l en el segundo experimento. En la segunda condición, ingerían unpreparado similar con un contenido en alcohol despreciable. Los resultados muestran que esos bajos niveles de alcohol en sangre, empeoran la precisión del cambio atencional y afectan a la capacidad de dividir la atención.

Respecto a la memoria de trabajo, resulta interesante lo planteado en investigaciones como la de Baqués y Sáiz (1999), quienes al estudiar la relación entre memoria de trabajo yhabilidad lectora en niños de 6 y 7 años de edad, concluyeron que en los estadios iniciales del aprendizaje de la lectura, las medidas simples de memoria de trabajo (amplitud de memoria de dígitos y amplitud de memoria de palabras) dan lugar a diferencias significativas entre buenos y malos lectores, es decir que dichas medidas pueden resultar igualmente adecuadas para predecir dificultades en...