internet y jovenes


Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de Psicología
Metodología de las
Ciencias Sociales I



Deserción Escolar




Profesor: Julian Rodríguez
Ayudante: Francisca Castillo
Alumnos: Jordan Cáceres
José Agustín Galleguillos
José Henríquez
Diego Henríquez
Diego Otth


Noviembre, 2013.

1. Introducción

Existe consenso respecto de la importancia que tiene la educaciónpara mejorar la calidad de vida de las personas, en este sentido se defina la deserción escolar como un fenómeno social en lo educativo, que afecta al desarrollo de la sociedad y el individuo, se refleja en el abandono parcial o total de concurrencia al establecimiento educacional, y se da principalmente por falta de recursos económicos y por una desintegración familiar, lo cual no permite acceder amejores oportunidades, porque imposibilita el desarrollo integral de esta. A su vez, esto forma parte de un mayor progreso del país y en el avance hacia una sociedad más libre y equitativa. En este sentido, la finalización de la educación escolar ha adquirido cada vez más importancia en la sociedad moderna, estableciéndose como el nivel base de escolaridad que una persona debe alcanzar para tenerlas habilidades mínimas requeridas, ya sea para insertarse en el mundo laboral, como para continuar estudios superiores técnicos o universitarios (Revista de Ciencias Sociales (RCS), 2012),
En términos individuales, la asistencia y permanencia en el sistema educacional redunda en diversos beneficios, tales como el aumento del capital cultural y social, el acceso a una mayor y mejor ofertalaboral, además de una mayor productividad, elementos que se reflejan, a su vez, en mayores ingresos.
En relación a esto último, a medida que aumenta el nivel educacional, mayor tiende a ser el ingreso percibido, con mayor fuerza a partir de la educación media completa.
¿Pero la educación es en igualdad de condiciones? Karl Marx se enfoca en la lucha de clases, que es un concepto al cual quienesposeen mayores recursos pueden acceder a una mejor educación y quienes poseen menos recursos acceden a una educación precaria. El problema se ve enfocado en quienes estudian en estos sistemas y quienes educan en este sistema (profesores-alumnos), en el contexto de la sociedad educacional. Se produce un conflicto social por tener un mayor estatus social, todos quieren obtener los mismos beneficios queofrece la educación.
Si es así o no podremos certificarlo en este proyecto de investigación, pero sin duda la deserción escolar es una situación no deseada debido a los efectos perjudiciales que tiene tanto en el individuo que deserta, como en la sociedad.


















2. Problema de investigación

A continuación se planteará nuestro problema de investigación, el cual,se basara principalmente en determinar cuáles son los factores que llevan a los niños y jóvenes a desertar del sistema educacional, bajo la visión docente.
¿Cuáles son los principales factores que influyen en la deserción escolar, según la perspectiva docente ?















3. Objetivos

3.1 Objetivo General
Conocer los principales factores que inciden en la deserciónescolar, desde la perspectiva docente.

3.2 Objetivos específicos

3.2.1. Identificar los factores que inciden en la deserción escolar, desde la perspectiva docente

3.2.2. Describir los factores que inciden en la deserción escolar, desde la perspectiva docente.

3.2.3. Determinar las influencias de la deserción escolar en el futuro laboral.








4. Metodología

4.1 Unidad deAnálisis

Docentes de enseñanza básica y media pertenecientes a establecimientos Municipales, Particular-Subvencionados y particulares de las comunas de Las Condes y Puente Alto.

4.2 Población
Docentes de establecimientos educacionales de distintos sectores de la Región Metropolitana.


4.3 Muestra
Docentes de establecimientos Municipales, Particular-Subvencionados y Particulares,...