interpretacion d ela ley
Páginas: 7 (1660 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2013
Interpretación de la Ley
Concepto.
La interpretación de la ley es una operación intelectual dirigida a la comprensión de los enunciados normativos contenidos en la ley, destinada a determinar cuál es la norma jurídica, y fijar su sentido y alcance, para dirigir el comportamiento propio o ajeno, o para adjudicar en un conflicto de intereses de relevancia jurídica.
Clases deinterpretación.
De acuerdo al sujeto que interpreta:
Por vía de autoridad
Interpretación legal o auténtica (Art. 3°, 9° inc.2°).
Interpretación judicial (Arts. 19 a 24).
Por vía de doctrina
Interpretación doctrinal.
Otros
Interpretación usual.
De acuerdo al objeto de la interpretación:letra de la ley en relación con su sentido.
Interpretación declarativa.
Interpretación extensiva.Interpretación restrictiva.
Escuelas de Interpretación
a) Escuela de la Exégesis
Exponentes son Blondeau, Demolombe, Domat. Domina la segunda mitad del siglo XIX. Sus fundamentos principales radican en dos principios:
1.- Que el genuino sentido y alcance que deba darse a una ley se debe encontrar esencialmente del análisis del tenor literal de la misma ley (culto de la ley).
2.-Que aquello se debe complementar con la voluntaslegis del legislador histórico (predominio intención del legislador).
Otras características:
3.- El carácter Estatista.
4.- Respeto por los precedentes y por el argumento de autoridad.
5.- Preponderancia de las fuentes formales por sobre las fuentes materiales del derecho.
b) Escuela de la voluntad objetiva de la ley
Exponentes son porej. Binding (1841-1920), C. Schmitt, Kohler.
Sus fundamentos:
Radica en separar la voluntad de la ley de la voluntad del legislador histórico. (Se rompe con el mito de la voluntad del legislador).
Por ello se trata de un proceso de objetivación de la ley.
Se busca entonces el genuino sentido en el tenor literal, pero no se complementa con la voluntad del legislador histórico sino que conla voluntad objetivada de la propia ley.
c) Escuela Finalista
Exponente es R. von Ihering (1818-1892).
Sus fundamentos son:
El orden jurídico no es una realidad deductiva sino una realidad social y la ley debe comprenderse según las condiciones sociales efectivas;
El derecho auténtico no es abstracto sino el que vive la gente;
El fin es el creador de todo derecho.
El derecho no esun fin en sí mismo sino un medio al servicio de un fin.
El criterio o medida que sirve para juzgar el derecho no es un criterio absoluto de verdad sino un criterio relativo de finalidad.
d) Escuela de la Libre Investigación
Exponente: F. Gèny (1861-1959).
Sus fundamentos son:
La ley no es el resultado de un análisis lógico sino una manifestación de voluntad.
Interpretar consiste enbuscar el propósito del legislador.
Si la ley no tiene una solución debe acudirse a otras fuentes del derecho como la costumbre, la autoridad y tradición y la libre investigación científica.
La libre investigación científica se funda en los principios de: autonomía de la voluntad, el orden y el interés públicos y el justo equilibrio de los intereses privados opuestos.
La libre investigacióncientífica distingue en las normas jurídicas los datos reales, datos históricos, datos racionales y datos ideales.
e) Escuela de la Jurisprudencia Sociológica.
Exponentes: Oliver Wendell Holmes (1841-1935), Roscoe Pound (1870-1964).
Sus principios fundamentales son:
La interpretación y aplicación del derecho no puede realizarse sólo por la vía del razonamiento deductivo.
Se debe tenercomprensión de la realidad social, las doctrinas políticas y el interés público que impera;
Se debe emplear en la sentencia el método de deducción lógica, la inspiración histórica de la institución jurídica, la tradición y convicciones sociales vigentes y la justicia y el bien social.
f) Escuela del Realismo Jurídico
Exponente: Karl Lewellyn.
Sus fundamentos son:
El derecho no es un sistema...
Concepto.
La interpretación de la ley es una operación intelectual dirigida a la comprensión de los enunciados normativos contenidos en la ley, destinada a determinar cuál es la norma jurídica, y fijar su sentido y alcance, para dirigir el comportamiento propio o ajeno, o para adjudicar en un conflicto de intereses de relevancia jurídica.
Clases deinterpretación.
De acuerdo al sujeto que interpreta:
Por vía de autoridad
Interpretación legal o auténtica (Art. 3°, 9° inc.2°).
Interpretación judicial (Arts. 19 a 24).
Por vía de doctrina
Interpretación doctrinal.
Otros
Interpretación usual.
De acuerdo al objeto de la interpretación:letra de la ley en relación con su sentido.
Interpretación declarativa.
Interpretación extensiva.Interpretación restrictiva.
Escuelas de Interpretación
a) Escuela de la Exégesis
Exponentes son Blondeau, Demolombe, Domat. Domina la segunda mitad del siglo XIX. Sus fundamentos principales radican en dos principios:
1.- Que el genuino sentido y alcance que deba darse a una ley se debe encontrar esencialmente del análisis del tenor literal de la misma ley (culto de la ley).
2.-Que aquello se debe complementar con la voluntaslegis del legislador histórico (predominio intención del legislador).
Otras características:
3.- El carácter Estatista.
4.- Respeto por los precedentes y por el argumento de autoridad.
5.- Preponderancia de las fuentes formales por sobre las fuentes materiales del derecho.
b) Escuela de la voluntad objetiva de la ley
Exponentes son porej. Binding (1841-1920), C. Schmitt, Kohler.
Sus fundamentos:
Radica en separar la voluntad de la ley de la voluntad del legislador histórico. (Se rompe con el mito de la voluntad del legislador).
Por ello se trata de un proceso de objetivación de la ley.
Se busca entonces el genuino sentido en el tenor literal, pero no se complementa con la voluntad del legislador histórico sino que conla voluntad objetivada de la propia ley.
c) Escuela Finalista
Exponente es R. von Ihering (1818-1892).
Sus fundamentos son:
El orden jurídico no es una realidad deductiva sino una realidad social y la ley debe comprenderse según las condiciones sociales efectivas;
El derecho auténtico no es abstracto sino el que vive la gente;
El fin es el creador de todo derecho.
El derecho no esun fin en sí mismo sino un medio al servicio de un fin.
El criterio o medida que sirve para juzgar el derecho no es un criterio absoluto de verdad sino un criterio relativo de finalidad.
d) Escuela de la Libre Investigación
Exponente: F. Gèny (1861-1959).
Sus fundamentos son:
La ley no es el resultado de un análisis lógico sino una manifestación de voluntad.
Interpretar consiste enbuscar el propósito del legislador.
Si la ley no tiene una solución debe acudirse a otras fuentes del derecho como la costumbre, la autoridad y tradición y la libre investigación científica.
La libre investigación científica se funda en los principios de: autonomía de la voluntad, el orden y el interés públicos y el justo equilibrio de los intereses privados opuestos.
La libre investigacióncientífica distingue en las normas jurídicas los datos reales, datos históricos, datos racionales y datos ideales.
e) Escuela de la Jurisprudencia Sociológica.
Exponentes: Oliver Wendell Holmes (1841-1935), Roscoe Pound (1870-1964).
Sus principios fundamentales son:
La interpretación y aplicación del derecho no puede realizarse sólo por la vía del razonamiento deductivo.
Se debe tenercomprensión de la realidad social, las doctrinas políticas y el interés público que impera;
Se debe emplear en la sentencia el método de deducción lógica, la inspiración histórica de la institución jurídica, la tradición y convicciones sociales vigentes y la justicia y el bien social.
f) Escuela del Realismo Jurídico
Exponente: Karl Lewellyn.
Sus fundamentos son:
El derecho no es un sistema...
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