INTERVE012

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA

Programa Indicativo

INTERVENCIÓN EDUCATIVA

Área de formación:
Básica en Educación
Semestre:
Segundo
Carácter:
Obligatorio
Créditos:
10

Elaborado por:
Aurora Iris Jiménez Ugalde
Julio 2003
1

PRESENTACIÓN.
El curso de “Intervención Educativa” se imparte en el segundo semestre, junto con
“Elementos Básicos de InvestigaciónCualitativa”, “Desarrollo Regional y Microhistoria” y
“Políticas públicas y Sistemas Educativos contemporáneos”.
El curso parte de la concepción de educación, los tipos de educación: formal e informal;
para derivar la concepción de intervención educativa, los campos en los que se puede
intervenir y los alcances de la misma.
En este seminario-taller, también se brindan los elementos que debecontener un proyecto
de intervención, para que elabore un bosquejo de un proyecto de esta naturaleza.
Entorno a la intervención educativa se han generado diversas explicaciones, para este curso
sólo se analizarán los campos socioeducativo y el psicopedagógico.
COMPETENCIA
Distinguir las diversas formas de intervención, a partir de la conceptualización y
reconocimiento de sus ámbitos, estrategias yrecursos para que identifique alternativas
pertinentes de intervención.
CONTENIDOS.

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BLOQUE 1
En este bloque se hace un abordaje del concepto de educación, para que los estudiantes
identifiquen los posibles campos de intervención de un profesional de la educación.
Educación y agentes educativos
¿Qué es la educación?
¿Sólo se educa en la escuela?
¿Quiénes pueden educar?
¿Únicamente se educa a losniños y adolescentes?
¿Cuándo inicia y termina la educación?
Educación formal, no formal e informal
¿Con qué características podían distinguirse estos ámbitos educativos?
¿Las estrategias de trabajo, pueden ser los mismos en estos ámbitos?

BLOQUE 2
En este bloque los estudiantes revisarán el significado de intervenir, y las características de
la intervención socioeducativa y psicopedagógica, parareconocer sus ámbitos de acción
¿Qué significa intervenir?
¿A qué alude la intervención educativa?
¿Dónde se puede intervenir?
¿Cuáles son las formas para intervenir? (mediación, negociación, acompañamiento,
procuración, animación, etc.)
¿Quiénes pueden intervenir?
¿Qué diferencias existen entre la intervención socioeducativa y la psicopedagógica?
BLOQUE 3
En esta unidad se pretende que losestudiantes reconozcan modelos, métodos y técnicas de
intervención revisando ejemplos concretos de proyectos de intervención educativa.
Modelos, métodos y técnicas de intervención
¿Se pueden utilizar los mismos métodos y técnicas en la elaboración de proyectos
socioeducativos y psicopedagógicos?
¿Cuáles son los métodos y técnicas de intervención socioeducativa más comunes?
¿En qué métodos y técnicas sesuelen apoyar los proyectos de intervención
psicopedagógica?

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BLOQUE 4
El estudiante revisará las líneas específicas definidas en la licenciatura para identificar los
espacios e instituciones donde puede insertarse un interventor educativo y poder elaborar
un bosquejo de un proyecto de intervención.
Proyectos de intervención educativa
¿Cuáles son los ámbitos de Intervención Educativa y qué loscaracteriza?
¿En qué espacios e instituciones se puede intervenir educativamente?
¿Qué tipo de intervención puede realizarse en cada institución?
¿Qué se requiere hacer para realizar un proyecto de intervención educativa?
(considerando inicio, desarrollo y cierre)

SUGERENCIAS METODOLOGICAS
Con base en la definición de algún aspecto de interés de los estudiantes, realizar un
ejercicio quepermita:
•

reconocer los saberes y habilidades previos que el alumno posee para explorar y
analizar dicho aspecto.

Resuelva las preguntas ejes a partir de:
•

buscar información en distintas fuentes y,

•

consensar con el grupo las respuestas más pertinentes.

Indague sobre las distintas instituciones de su estado y país, donde aborden el tratamiento
de este tipo de asuntos relacionados con el...