Intervencion piscológica

INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA
La intervención psicoeducativa hace referencia a las acciones que realiza el psicólogo para promover un cambio en las personas (alumnos, profesores y padres) o en las condiciones ambientales (escuela y hogar). La intervención no requiere de introducirse a alguna modelo o corriente de la psicología, se puede utilizar una variedad de acciones con la finalidad depropiciar un cambio. La intervención psicológica se adapta a las características de las situaciones o problemas que se presenten por lo que existen tres tipos de intervenciones, en los diferentes escenarios escolares se lleva a cabo los tres tipos de intervención aunque con diferente énfasis. Los tres tipos de intervención son:
* Estimulación o promoción: se promueve o estimula las condiciones quepermitan un desenvolvimiento adecuado tanto para los individuos como en los ambientes escolares, se trata de conducir acciones que ayuden a un comportamiento natural.
* Prevención y/o intervención temprana: pretende evitar la presencia de un problema o un trastorno, con la intervención temprana se intenta reducir los efectos, recién se han manifestado. La intención es evitar la presencia oaminorar los efectos de algún trastorno y prevenir el fracaso escolar en poblaciones de escasos recursos económicos, evitar o reducir al máximo la presencia del retardo mental en zonas de alto riesgo.
* Corrección, rehabilitación o intervención de remedio: intenta reducir los efectos del trastorno en cada individuo, tiene por objetivo reducir el alcance de un trastorno irreversible o promover larehabilitación. Esta intervención se puede ejemplificar de mejor manera en el campo de la educación especial.
La intervención también se caracteriza por la forma en que participa el psicólogo, de forma directa o indirecta, la elección de a intervención depende de cada situación o problemática escolar y de las características del escenario. En la participación directa, el psicólogo se hace cargo delproceso de cambio y es quien diseña o implementa la intervención. La intervención directa implica la ausencia de miadores entre el psicólogo y el individuo o individuos a los que se les hará la intervención, ésta intervención el psicólogo debe ser capaz de evaluar la situación y tener la habilidad para diseñar y ejecutar las actividades que den solución a la problemática.
La intervenciónindirecta el psicólogo desempeña el papel de asesor, consejero o colaborador, el psicólogo actúa de forma indirecta ya que son los padres, profesores u otros profesionales quienes se hacen cargo de implementar las acciones para el cambio, en esta forma de intervención participan el asesor, el mediador y la persona en quien recaerá la intervención. Éste tipo de intervención requiere de un mayortrabajo con los padres, Cunningham y Davis (1985) describen tres modelos que se adoptan de manera implícita, en la relación entre el asesor y los padres:
1. Modelo de experto: los padres desempeñan un papel secundario ya que el psicólogo determina las acciones que se deben realizar en base a su conocimiento y prestando poca atención a la experiencia de los padres.
2. Modelo de trasplante: se actúa conla creencia de que los padres tiene la disposición de ayudar a sus hijos, por lo que lo que necesitan es el conocimiento de las técnicas que el psicólogo les transmitirá para resolver la situación.
3. Modelo de usuario: se amplía el papel de los padres ya que no solo tienen la intención de ayudarlos sino las habilidades para hacerlo y la capacidad de tomar decisiones respecto a tipo de ayuda que sebrinda. El psicólogo dialoga con los padres y establece de común acuerdo los pasos a seguir para que intervención sea satisfactoria.

La intervención psicoeducativa también se puede caracterizar de acuerdo al número y tipo de personas que participen en el proceso de cambio:
* Intervención individual: solo incluye a un individuo. Muchas veces es difícil intervenir individualmente debido a...