Intervención Socioeducativa en Salud Mental (CASO SCHREBER)
Páginas: 28 (6943 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2013
UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN EL CASO SCHREBER
Inspirado en la obra autobiográfica “Memorias de un enfermo nervioso”
[Escriba el nombre del autor]
INDICE
El educador social en el ámbito de la salud mental……………………………………...2
Funciones generales……………………………………………………………...3
Funcionesespecíficas……………………………………………………………3
Elementos esenciales en el abordaje de la rehabilitación psicosocial…………...4
El encuadre de la psicosis en educación…………………………………………………5
Intervención socioeducativa en psicosis…………………………………………………5
Objetivos…………………………………………………………………………6
Metodología……………………………………………………………………...7
El caso Schreber…………………………………………………………………………9
Programa de intervención………………………………………………………12
Recursos………………………………………………………………………...23
Desarrolloy seguimiento……………………………………………………….23
Bibliografía……………………………………………………………………………..24
EL EDUCADOR SOCIAL EN EL ÁMBITO DE LA SALUD MENTAL
La figura del educador social es un elemento muy reciente en el ámbito de la rehabilitación en salud mental. Esto es fruto, sin duda, del modelo hospitalario tradicional, donde todavía se potencian los profesionales de tipo asistencial médico,como auxiliares, enfermeros, cuidadores, que se caracterizan por realizar, generalmente, funciones de control y contención.
Es ahora cuando, de una manera “tímida”, se da relevancia al entorno comunitario, y los profesionales que se centran en este ámbito, como educadores sociales, trabajadores sociales, trabajadores familiares, psicólogos, integradores sociales, etc. lo hacen desde roles másrehabilitadores y preventivos.
El educador es, en estos momentos, una de las figuras clave en las nuevas perspectivas del modelo de atención en salud mental, con un perfil que tiende hacia atenciones más integradoras, reformistas, rehabilitadoras y comunitarias, que darían paso a la atención biopsicosocial e interdisciplinaria. Todo ello con la finalidad de colaborar de manera significativa en lapotenciación de la autonomía y la rehabilitación de las personas con trastorno mental.
Seguidamente veremos algunas de las funciones que el educador realiza en los Servicios de Rehabilitación en Salud Mental.
En la atención a personas que sufren un trastorno mental severo, el educador social interviene en el proceso de recuperación de las capacidades más sanas y en la incorporación de nuevascapacidades, evitando así el proceso de cronificación, con tal de mantener y rehabilitar la persona afectada en su entorno social, mediante técnicas y métodos, tanto psicopedagógicos como psicológicos y sociales.
El educador social es el profesional de referencia, quien hace el acompañamiento, la comprensión de manera más próxima al usuario; es también el elemento armonizador de las relacionesentre paciente y equipo asistencial. A la vez es corresponsable con el propio usuario y el resto del equipo, del seguimiento y de la vinculación del paciente a las diferentes estrategias y del cumplimiento de los objetivos del PIRR (Programa Individual de Rehabilitación e Inserción).
El educador, en base a una realidad psicótica, interviene paralelamente con el resto de profesionales bajo losmismos parámetros. El consenso de las intervenciones es en este caso extremadamente relevante, para ofrecer al sujeto espacios y referentes segurizantes que le estructuren. Por lo tanto, cualquier acto que para el usuario pueda ser incomprensible y/o inconexo suponga un descenso singular de su bienestar. Esta realidad exige al profesional un máximo de coherencia y consenso para ofrecer al usuariomensajes complementarios entre sí, que le ayudarán a configurar un contexto con sentido y significado (este contexto coherente es, en sí mismo, un espacio terapéutico fundamental para la mejora del sujeto).
Funciones generales
a. Diagnosticar las dificultades desde un punto de vista “educativo”.
b. Contribuir a la superación de las dificultades...
UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN EL CASO SCHREBER
Inspirado en la obra autobiográfica “Memorias de un enfermo nervioso”
[Escriba el nombre del autor]
INDICE
El educador social en el ámbito de la salud mental……………………………………...2
Funciones generales……………………………………………………………...3
Funcionesespecíficas……………………………………………………………3
Elementos esenciales en el abordaje de la rehabilitación psicosocial…………...4
El encuadre de la psicosis en educación…………………………………………………5
Intervención socioeducativa en psicosis…………………………………………………5
Objetivos…………………………………………………………………………6
Metodología……………………………………………………………………...7
El caso Schreber…………………………………………………………………………9
Programa de intervención………………………………………………………12
Recursos………………………………………………………………………...23
Desarrolloy seguimiento……………………………………………………….23
Bibliografía……………………………………………………………………………..24
EL EDUCADOR SOCIAL EN EL ÁMBITO DE LA SALUD MENTAL
La figura del educador social es un elemento muy reciente en el ámbito de la rehabilitación en salud mental. Esto es fruto, sin duda, del modelo hospitalario tradicional, donde todavía se potencian los profesionales de tipo asistencial médico,como auxiliares, enfermeros, cuidadores, que se caracterizan por realizar, generalmente, funciones de control y contención.
Es ahora cuando, de una manera “tímida”, se da relevancia al entorno comunitario, y los profesionales que se centran en este ámbito, como educadores sociales, trabajadores sociales, trabajadores familiares, psicólogos, integradores sociales, etc. lo hacen desde roles másrehabilitadores y preventivos.
El educador es, en estos momentos, una de las figuras clave en las nuevas perspectivas del modelo de atención en salud mental, con un perfil que tiende hacia atenciones más integradoras, reformistas, rehabilitadoras y comunitarias, que darían paso a la atención biopsicosocial e interdisciplinaria. Todo ello con la finalidad de colaborar de manera significativa en lapotenciación de la autonomía y la rehabilitación de las personas con trastorno mental.
Seguidamente veremos algunas de las funciones que el educador realiza en los Servicios de Rehabilitación en Salud Mental.
En la atención a personas que sufren un trastorno mental severo, el educador social interviene en el proceso de recuperación de las capacidades más sanas y en la incorporación de nuevascapacidades, evitando así el proceso de cronificación, con tal de mantener y rehabilitar la persona afectada en su entorno social, mediante técnicas y métodos, tanto psicopedagógicos como psicológicos y sociales.
El educador social es el profesional de referencia, quien hace el acompañamiento, la comprensión de manera más próxima al usuario; es también el elemento armonizador de las relacionesentre paciente y equipo asistencial. A la vez es corresponsable con el propio usuario y el resto del equipo, del seguimiento y de la vinculación del paciente a las diferentes estrategias y del cumplimiento de los objetivos del PIRR (Programa Individual de Rehabilitación e Inserción).
El educador, en base a una realidad psicótica, interviene paralelamente con el resto de profesionales bajo losmismos parámetros. El consenso de las intervenciones es en este caso extremadamente relevante, para ofrecer al sujeto espacios y referentes segurizantes que le estructuren. Por lo tanto, cualquier acto que para el usuario pueda ser incomprensible y/o inconexo suponga un descenso singular de su bienestar. Esta realidad exige al profesional un máximo de coherencia y consenso para ofrecer al usuariomensajes complementarios entre sí, que le ayudarán a configurar un contexto con sentido y significado (este contexto coherente es, en sí mismo, un espacio terapéutico fundamental para la mejora del sujeto).
Funciones generales
a. Diagnosticar las dificultades desde un punto de vista “educativo”.
b. Contribuir a la superación de las dificultades...
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