Introducci N Al Uso De Las Tic

 
¿Qué uso  hace de la Tecnología en su práctica el profesor de grupo?
 La tecnología que desarrolla el profesor en el aula es limitada,
Hoy en día varios profesores utilizan la tecnología para diseñar algunos formatos, exámenes, listas, tal vez presentaciones,  como herramienta de retroalimentación,  videos, e imágenes, también ocupan el proyector, para documentales o películas.
Los usos quecada persona (en este caso profesores) den a la tecnología, dependerán en gran medida de los conocimientos con los que se cuente (manejo) y también de los objetivos con que ésta sea utilizada.
En la medida que tengan  habilidades digitales será el uso que hagan de la tecnología, así que el profesor puede ser el medio para despejar el conocimiento a través de la tecnología o bien puede estancar algrupo, dependiendo de sus habilidades tecnológicas y su interés.
En la actualidad reconocemos una gran variedad de estilos y formas de aprendizaje que bien podrían contar con excelentes recursos a partir del uso de la tecnología.
En efecto, hay varios intentos de incorporar la tecnología a las aulas, un ejemplo lamentablemente fallido fue Enciclomedia, que tenía todos los recursos pero faltabanhabilidades docentes.
 Los contenidos pueden ser abordados con diferentes estrategias que sean significativas.
 Y no sólo Enciclomedia, también la reciente entrega de las tabletas electrónicas. Entonces, entendemos que el problema no es la tecnología ni el docente sino la dirección de los contenidos.
Como verán recursos hay, ganas también pero que sucede realmente en las aulas
¿Cuáles son lasactitudes de los profesores  al incorporar las TIC’S  en el aula?
 El problema radica en la demanda del uso de las tecnologías dentro del aula, pues las nuevas generaciones parecen nacer con las tics bajo el brazo
Existen dos grandes oposiciones por parte de los docentes al incorporar las TIC´S al salón de clases.
1-    El miedo a lo desconocido
2-    La resistencia al cambio.
 Los docentes al principiopor diversas circunstancias manifestaban inconformidad, descontento y una gran renuencia para incorporar las TIC´S, creo que por la brecha del tiempo algunos profesores se resisten al cambio, por falta de preparación y conocimiento
Sin embargo, ahora creo que gran parte del profesorado cuenta con conocimientos aunque sean muy básicos.
Cuando se implementó el programa de Enciclomedia, los maestrosque asistían a los cursos que nos impartía la SEP comentaban que eso no cambiaría la manera en la que ellos estaban acostumbrados a dar la clase, pues sus métodos y estrategias eran eficaces y comprobados generacionalmente.
 ¿Cuáles son los desafíos que enfrenta el docente para el empleo de la computadora como una herramienta primordial en el proceso de enseñanza?
 Difiero un poco con la pregunta ycon alguna aportación que encontré en el texto sugerido. La computadora no representa una herramienta primordial, ya que estarían siendo rebasadas las estrategias y prácticas educativas.
Más que primordial, la tecnología representa un apoyo, (solamente eso) que puede contribuir a alcanzar una mayor cobertura y accesibilidad a la educación si se cuenta con los objetivos claros y precisos.
Entoncesentendemos que la computadora, el internet y otra herramienta para el aprendizaje es solo eso una herramienta, lo importante es alcanzar los objetivos de aprendizaje significativo sin importar el medio.
Es cierto, en muchas ocasiones ni siquiera existe la infraestructura necesaria para hacer uso adecuado,  Hay escuelas donde se va la luz constantemente o no hay los recursos suficientes para elmantenimiento de los equipos
No vamos tan lejos, el programa de telesecundaria me parece muy pertinente para las condiciones de nuestro país. Sin embargo, hay escuelas en estas condiciones que no cuentan con televisores o la antena para recibir la señal.
Entonces tendría que haber otros métodos o herramientas que posibiliten el acceso al aprendizaje
Y ya que mencionaron las tablets, en algunos...