Introduccion_a_la_psicologia_act_agosto_2012

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
LÍNEA DE PSICOLOGÍA

PROGRAMA SINTETICO DE LA ASIGNATURA

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
Clave (1572)

Elaborado por:

Amada Elena Díaz Merino
Bertha Leonor Sotres Mutio
Dolores Guadalupe Mejía Rodríguez
Joel Salinas González
Virginia Luna Reyes

JUNIO DE 2012

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

El programa que a continuación se presenta formaparte de la fase de
formación inicial de la licenciatura en Pedagogía, su carácter es introductorio y
ofrece una base importante para el desarrollo de materias de los siguientes
semestres como “Desarrollo aprendizaje y educación”, y “Psicología social:
grupos y aprendizaje.
La materia de introducción a la psicología ofrece un panorama general de los
enfoques que esta disciplina ha desarrollado a lolargo de su historia y que han
tenido influencia en otras áreas del conocimiento, de manera específica se
centra en teorías que han tenido una influencia definitiva en el desarrollo de la
pedagogía y la educación.
Conocer el origen y desarrollo de las teorías psicológicas ofrece la posibilidad
de abordar la realidad educativa de formas diversas, es decir, con visiones y
metodologías diferentesque enriquecen el análisis y evaluación de propuestas
educativas.
En los procesos de formación del pedagogo se retoman una serie de
conocimientos que provienen de diversas ramas del saber, lo que implica, por
paradójico que parezca, la construcción de su propio campo. Desde sus
orígenes, la pedagogía se ha nutrido de la filosofía y de las aportaciones de la
psicología, que fueron seguidas por las dela sociología, la economía, la
antropología, etc.
De esta manera se puede apreciar que la pedagogía, para su conformación, ha
requerido de los aportes de otras ciencias o ramas del saber, entre las cuales
la psicología es una fuente obligada. Aunque no se trate de la psicología
general, sino de la psicología educativa, aún así es menester saber cómo se
conformó la psicología en ciencia, porqueesto nos permite entender qué
elementos podrá rescatar la pedagogía. Uno de ellos es el reconocimiento del
niño con sus propias características, necesidades y posibilidades, fundamento
básico de los escritos de Rousseau, Froebel, Pestalozzi, Freinet y Montessori,
por mencionar a algunos.
¿Cómo y qué aprendemos?, ¿qué procesos se llevan a cabo para cumplir
determinadas tareas?, ¿qué implicacionestienen las etapas de desarrollo para
que el sujeto conforme una forma particular de pensamiento?, ¿qué

implicaciones tiene la interacción con los otros en los procesos educativos?,
son algunas de las preguntas a las cuales la psicología ha tratado de dar
respuesta.

Objetivo General
Analizar y comprender el origen y desarrollo de las diferentes teorías
psicológicas, así como las aportaciones oaplicaciones al campo de la
educación.

Objetivos específicos
Conocer cómo se conforma la Psicología –de la educación- y qué
elementos proporciona a la pedagogía para entender al sujeto que
aprende.
Analizar y comprender el origen y desarrollo del enfoque Conductista
con énfasis en sus aplicaciones a la educación y en las posibilidades
que ofrece al futuro pedagogo.
Analizar y comprender el origen ydesarrollo de la Epistemología
Genética de Jean Piaget con énfasis en sus aplicaciones a la educación
y en las posibilidades que ofrece al futuro pedagogo.
Analizar y comprender el origen y desarrollo de la Teoría Sociocultural
de Vigotsky con énfasis en sus aplicaciones a la educación y en las
posibilidades que ofrece al futuro pedagogo.
Identificar cómo se procesa la información a partir deestrategias que
permiten integrar la información en la memoria.
Conocer los conceptos fundamentales de la psicología de la Gestalt, así
como algunas de las implicaciones educativas más sobresalientes:
desarrollo perceptivo y aprendizaje.
Analizar y comprender el origen y desarrollo de la Teoría Humanista y
sus aplicaciones a la educación así como las posibilidades que ofrece al
futuro pedagogo....